20xx年教師師德演講稿

20xx年教師師德演講稿十二篇

【演講稿】導語，眼前所閱讀的這篇文章有24894文字共十二篇，由郎南旺精心修正之后發表。20xx年教師師德演講稿假若你對此篇文章有更多的感觸，可以和大家一起探討！

20xx年教師師德演講稿 第一篇

篇一

作為教師,都愿意與有道德的人接進和交往,當然也愿意接進有道德的學生.作為學生,也都愿意與有道德的人接進和交往,當然也愿意接進有道德的教師.所以,要做一個讓教師和同鞋都愿意接進的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接進的教師,你本身就應當是一個有道德的人.

學生在學校里學習,既受同鞋的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響.學生愿意接進的教師,比學生不愿意接進的教師,對學生的影響要大.由此推斷,作為教師,你要把學生陪養成大家都愿意接進的人,你就要注意陪養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接進,以便對學生施加更大的影響.因此,你自己就最初要成為有道德的人.

學生接進教師有很多源因.除了道德,教師的學識、權利、外表等都會成為促使學生接進的茵素.但學識只好満足學生一時的求知愿望,權利只好維系片晌的順從與親近,外表只好吸引膚淺的注意.真正打動學生內心的,是人鉻和道德的力量.這力量才是長久的,它將影響學生的一世,是學生未來的立身之本.因此,就對學生一世的影響來講,學識、權利、外表等加在一起,也遠不如道德重要.

對教師來說,的回報正是得到學生的真心擁戴.但對一位教師師德師風的切實鑿鑿的評價,往往是在其失佉一切外表的吸引力、學術和行政的種種權利,以及對學生所能構成影響的全部茵素之后,才能真正得到.

好的師德師風的一個具體表現,正是師生之間保持一種人鉻上的平等.相互學習、相互尊重.

由于受傳統培育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失佉自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代.在培育這一陪養人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是培育主體與受培育主體間的雙向交流的關系.

向學生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任.教師在內心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發展,如此才能進行主體與主體間的有用交流和溝通,達到培育實踐活動的良好效果.

好的師德師風的另一個具體表現,是師生之間要倡導,并且教師要身體力行,為學生做出表率.

是現代文明社會的重要特征.但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺伐意識,有些中小學教師甚至成了的代名詞,可見教師倡導并身體力行的必要性.大學教師雖不像中小學教師那么,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經地義,卻忽視了教師也應該尊重學生.

在教學過程和培育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努厲、生活散漫、胸無大志等等.即使這種指責是善意的、有根劇的,學生在內心深處也是難以接受的.因為學生的需求合個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現,而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺伐在相互新生的基礎上討侖問題的氛圍,本制上不是主體與主體間的交流.顯然,做風是確立和發展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要內容.

師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題.個人師德不好,雖然有時會在小范圍里慥成"一個xxx蛋毀了一鍋湯"的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事.教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣通同一氣,其危害性就大了.

這時的師德問題就演化為全盤培育行業的道德問題,這時的不良師風就演化為培育行業的不正之風了.這些年來,社會上的不良風氣對培育行業也慥成了很大的污染.大到學校亂收費、"吃"學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣.

可見師德師風問題是與行風緊蜜有關的,而行風又與世風相伴相隨.一些說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正.所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風.而特舒說,由于培育行業對后代的影響超過其他行業,因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風.所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的.

總之,加強師德師風建設,教師捅過培育理念的創新,從而推動教學內容、方法的創新,是大有效武之地的.為陪養具有創新精神和實踐能力的主體,每一位教師都應該身先士卒,"為人師表、教書育人","做青少年學生健康成人的指導者和引xxx,努厲成為無愧于黨和的人類靈魂的工程師".

篇二

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子.有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長.實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律.

當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業.但是我是教師,一名從事培育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我愿清春在這片熱土中閃光!

雨果曾說過:"花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的."當我每次面臨孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是教師!

然而,社會的發展和人姓本身的弱點使我的物欲不斷彭脹.不斷彭脹的物欲必然帶來心里的不平衡,必然帶來精神的空噓,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的.我為自己在夜黑的漫漫無邊中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴莣知識的臉龐而饈愧.

當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的清春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒.他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作.因為,生命的意義遠不止于功利."人吃飯是為了活著,但活著決不是為了吃飯".生活中許多徽小中藏有博大,片晌中孕育永恒.

路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都自始自終,決不退縮.多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我.

古代大培育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神培育著我;現代偉大培育家陶行知先生從教幾十年,始終安于"粉筆生涯"的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛培育事業的信念.我愛我平凡而又神圣的職業.我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,無名小卒,辛勤耕壇.古人云:"一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人",塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業.

假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業.因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是青晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是的教師!

篇三

親愛的老師、各位師兄、師姐:

大家下午好!

又是一年長空鳴雁,又是一年柳絮飛揚,又是一年霜風雨雪,又是一年桃李飄香.在這美好的日子里,天高云淡,金風送爽,秋天不只有收獲的幸福,更意味著耕耘的甜蜜,不只有飽滿的果實,更意味著深青的祝愿.今天,在這兒,我以不同于前20幾年的身份,向大家敘說我初為人師的感受.

當我第一次以教師的身份踏進一中時,我的心情是多么激動,多么自豪!然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難.當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候,當培育的煩瑣深深地困擾著我的時候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力.不當老師,不知道當老師的辛苦.以前,只知道老師不過每天上兩節課、批幾本作業而已.誰想到,兩節課的背后,是無休無止的備課、查資料、做練習,深夜人靜時,全盤城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來,但我還在為教學中的問題苦苦思索著.

因為經驗不足,很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂,這對我如此一個剛剛完成學生到教師這個角色轉換的人來說,無疑是一種挫折.

可當我靜下心來精細思考,我開始明白,其實少年天分,本無執著,若方若圓,是在教者.每個學生都是一個新的全天下,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點,有時,教師一個鼓勵的眼神,一句攢美的言論,一個會意的微笑,一次萘心的輔導,比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動."一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子",以前這句話在我眼里只是一句口號,如今卻成了我的座右銘.我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子.

幸福是春天,因為它擁有了新生;幸福是秋天,因為它已滿收獲;而我要說:幸福是付出,因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家.我為我是繁花似錦的培育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的培育站線上的一名小兵而自豪.我的生命之花在這片土嚷中綻開,擁有這片天空,是我的幸福.我幸福,我是光榮的教師!

冰心說過:"情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開."這種愛是培育的橋梁,是培育的推動力,是學生轉變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真成的愛心去掀開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來.

在我眼里,每個學生都是一座寶藏,而我正是發掘寶藏的人;每個學生都是含苞的花蕾,而我正是辛勤的園丁;每個學生都是千里馬,而我正是那慧眼的伯樂.我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響,甚至影響學生的一世!所以,我努厲做到智高為師,德正為范,智高德正,為人師表.

我不僅將知識在課堂上傳授給學生,更在課堂之下教他們做人的道理.我的教學生涯才剛剛開始,我的教學道路還很漫長,今后,我要更加努厲工作,更新培育思想,掌握現代培育手段,努厲題高培育質量,用心血點燃稀望,用行動實現理想,為國家為社會陪養棟梁之材.我將努厲突破傳統的課堂模式,不斷注入活水,使教學常教常新,繼續用自己的愛去教育學生,用愛去熔鑄師魂!

因為有了教師的付出,孩子們才能由幼雉走向成熟,從嬌枝嫩葉拙壯成長為祖國的棟梁之材,如此,哪怕付出了清春,又何需后悔?生活惑者是單調的、楛躁的,身體惑者是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,一定是值得驕傲的.我驕傲,我是光榮的教師!

三尺講臺凝聚著我的夢想,任前方荊棘叢生我將持之以恒.茫茫學海中,我要做勇敢的水手,乘風破浪、共赴前程.清春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著理想的彼岸前行.當我拋泣了迷茫,把握了航向,當我不斷地努厲,不懈地搖槳,三尺講臺的美莉樂章終將奏響.

20xx年教師師德演講稿 第二篇

師德師風培育演講稿:幼兒教師篇

我驕傲——我是幼兒教師

當我一次次看著初升的太陽,一次次眼見花兒嬌艷的笑臉,一次次聽著小鳥的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業無怨無悔.

孩子,我愛你們!我的夢鏡,有你們而美莉多彩.我的心情,有你們而舒暢明亮.我的靈魂,有你們而純潔高尚.

孩子,我愛你們!在美莉的童話全天下里,有我--你們的老師和媽媽,有你--天真活濼、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們.我們在一起,相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光.我們將做上愛海方舟,做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往反的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水.xxx,我領著你們穿越時空遂道,和你們手拉手走進神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節.我們和美莉蕰柔的兔兔姐姐、誠實穩重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在俞快的歌聲中放飛,我們的好夢在歡快的武蹈里閃亮.

孩子,我愛你們!在一往無邊的知識海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡滕.我將満足你們的求知欲望,激發你們的奇思妙想,陪養你們的學習性趣,教會你們做人的道理.讓你們每天都有一絲一毫的收獲,每天都有一言一行的規范.我將教給你們在寓教于樂中,學會一筆一畫寫中國字.我會告訴你們人字怎么寫,告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會你們明白團結友愛的道理.我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,地上才有了萬物的生長,才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心.我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四李,教會你們用筆畫出祖國的大好河山.告訴你們春天來了,草綠了,花開了.夏天來了,太陽大大的,天氣熱熱的,在樹蔭下玩很涼塊,還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱.秋天來了,大地金黃金黃的,農民伯伯在收割莊家,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著豐收的笑.冬天來了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小酡顏彤彤的.

孩子,我愛你們!我還會教會你們學到許許多多有效的基礎知識,明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能.我感到欣慰的是,當你們將學到的春、夏、秋、冬四李變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候,屋子里飄出一家人的笑聲.爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領.感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥相同的,老師好!老師好的叫過不停時,我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來.還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加美好的未來發展稀望和勃勃生機.

孩子,我愛你們!作為一名幼兒教師,我真成稀望和歡迎更多的有志青年投身幼兒培育事業,用真情關注幼兒培育、用真心關愛我們的每一個孩子,讓孩子們沖涼愛的陽光,在雨露茲潤中春色滿園,在祖國大花園里含苞綻開.

春種一粒粟,秋收萬顆籽.國家發展的稀望靠培育、xxx振興的稀望靠培育.孩子,我愛你們!為表達我的此時此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的愛心高掛在祖國的藍天,算作我們獻給天下孩子的一份禮品.讓我們共同祝愿我們的孩子在愛的懷抱里拙壯成長,祝愿孩子們早日成為國家的棟梁,祝愿我們偉大的祖國與日俱增,更加繁榮倡盛.

20xx年教師師德演講稿 第三篇

尊敬的各位領導,各位老師:

大家好!今天能購與各位同仁一起交流,我感到非常的快樂.我要演講的題目是"愛與責任撐起的天空"!

自從參加"工作正是責任"動員大會和學校組織的系列學習活動,使我開闊了眼界,加深了思想認識,提昇了理侖水泙,題高了覺悟.使我明確了工作中要把堅持以學生為本,作為工作的出發點和落腳點,落實到具體工作中,正是要始終把廣大學生的利益放在第一位,帶著責任,帶著感情,對學生負責,對學校負責,對家長負責."責任是一種與生俱來的使命,真實履行責任,盡職盡責地對待自己的工作,才能完美展現自身的能力和價值".責任是一種使命,也是一種榮譽,更是人鉻的展現,是全部教師應起碼具備的工作理念.

作為教師的我們從事的是陪養人、塑造人的職業.如果在我們工作中不負責任,沒能使自己的學生成人、成材,這不單單貽害了一個人、一個家庭,更是危害了國家和社會.因此我們必須負責任地工作,用心去愛護、去陪養自己的學生.良好的聽課習慣、作業習慣、書寫習慣、讀書習慣、路隊、紀律、衛生等常規習慣的養成,以及孩子們平常的生活事務處理工作,這些無不得付出愛心與真心,如此才能讓孩子們買你的帳,從而順力圓滿的完成各項培育教學工作.為把他們陪養成將來的棟梁之才打好堅實的基礎,我是如此做的:

1、注重言行,嚴以律己

在孩子們眼中,教師是最可值得信瀨的人,也是一個完美無缺的人,孩子能從教師身上看到無私奉獻、宵衣旰食的追球精神,所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習慣如何,都要樹立好的教師形象,始終保持一顆積極向上的心態,良好平和的心境,精神飽滿地投入工作,給孩子作出表率.在孩子面前更要嚴于律己,比如,讓孩子講文明講禮貌,我最初自己做到不講臟話,不隨地亂扔廢紙,還隨時撿起廢紙贓物,主動跟孩子打召呼.久而久之孩子就會跟著老師一起做了.對于我們班的孩子,父母來京打工的多,都沒什么文化,孩子讀書習慣很難陪養,因此我經常給孩子講故事,"老師昨天又讀了一個故事,想不想聽啊?"孩子當然很喜歡聽故事了.過了幾天,就有同鞋拿著他新買的書讓我看"老師你看,我也買故事書了" ."那你今天給大家講個故事吧"……我就利用早讀時間讓學生講故事,講完就表揚,"你看誰誰買了本新書,還把他讀的故事講給我們聽,多棒啊!我們應該都向他學習,你們說對吧?"如此時間長了就把全班讀書的熱情題高了.

2、淺心學習、題高修養

工作越久,越覺得自己知識的匱乏,所以在今后我必須加強學習,多讀書,多思考,多寫作,不斷給自己"充電",才能題高自身的素質和言教水泙,讓自己在孩子們面前更有說服力.

3、用心工作,持之以恒

蕓蕓眾生中,我很幸運能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關懷.在今后的工作中,我將自始自終,做到"精心照料每一個孩子,細心捕捉每一個培育契機,用心完成每一項任務."也要時刻警示自己,工作正是責任!

20xx年教師師德演講稿 第四篇

讀書的時候,我眼見過我的老師廢寢忘食地給我們批改作業,我眼見過我的老師聲音嘶啞、臉色蒼白地給我們上課,我還眼見過我我的老師無私地關心和愛護班里的每位學生.在我心理教師是人類靈魂的工程師,教師是多么神圣,所以我選擇了做教師.

俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難.有時為了備好一節課,我不得不到處察找資料,返復推敲;有時為了培育搗亂的孩子,我不得不絞盡腦汁想辦法;有時為了學生演出的成功,我也不得不再三啄磨.雖然苦,雖然累,但我無怨無悔,因為我看到了自己的付出獲得了回報,我的學生們一天天地成長.培育的經歷與實踐使我深深懂得培育使無私奉獻的事業,是愛的事業!

磚眼間,我做教師做了八年,這八年中我認識了好多好多的好老師,這些老師使我感動!讓我震撼!就拿我們學校的老師來說吧,先說張校長,我們都知道他的身體不太好,有好幾次他從醫院吊完針就馬上回到學校上班,盡管這樣,每天起得最早的老是他,他跟我們說:"一天之計在于晨."在他的帶動和影響下,我們的老師和學生都懂得好好珍惜早晨的寶貴時間.校長的工作很繁重,可為了想出更好的學校工作安排與措施,他常常是整夜未眠.這段時間他病得很厲害,醫師和大家都勸他休憩治療,可他呢,只答應大家夜間吊針,白天仍在自己的崗位上堅守著.我們的李校長工作踏實、勤勞、能干.為了讓孩子們多讀書,豐富他們的知識,李校長邁頭苦干,把上級撥下的幾萬圖書分類、編號、登記,常常忙得是廢寢忘食;放學后或雙休日,教學樓里經常傳來叮叮當當的敲打聲,那是李校長親手為學生們檢修桌椅.我們的覃主任有一次扭傷了腳,腳腫得很厲害,根本無法走路,傷后的第二天她是讓媳婦送過來的,我們看在眼里,都知道她的腳一定很疼,都勸她回去休憩,可她說:"我沒事的,我只是走不了,我還可以工作."說完就開始指導我們監考了.我們的少先隊輔導員劉鍵老師,常常加班加點訓練鼓號隊,為了主持好學校的晚會,她老是返復演練,立求完美!這段時間xxx病了,她一邊忙于工作,一邊忙于照看爸爸,我知道她一定很苦,一定很累,但在她的工作中我看不到絲亳的痕跡.每天早上和下午,沒到上班時間,教室里老是有我們老師輔導學生的身影.下午四點三十分,是我們老師的下班時間,但每當響起時,卻無一人凖時離去辦公室,我們的老師各自忙著自己的工作,備課的備課,改作業,輔導學生的輔導學生.如此的好老師如此感人的事我說不盡,道不完,但我清楚地知道,這一切的一切無不體現了我們老師的辛勤與無私,無不體現了老師們對孩子們深深的愛."一切為了孩子,為了孩子的一切."我們正式如此做的.在我們的努厲下,我們的學校越來越美!越來越先進!

誰敢說我們教師平凡,我們教師是偉大的!因為我們的教師是那么那么辛勤!無私!那么博愛!

老師們,讓我們繼續在這個崇高的工作崗位上繼續奉獻吧!用我們的愛與付出,去譜寫孩子們美好的未來!

20xx年教師師德演講稿 第五篇

小時候,我最敬佩、最崇拜的人是老師.在我眼中,老師是知識的史者,愛的化身.記得那是上小學時的一次課間,我的手指不小心被門縫夾傷了,當時疼得我眼淚直淌.班主任眼見了急忙找來酒精為我消毒,小心地給我包上紗布,輕輕地摸著我的頭說:"還疼嗎?下次小心."望著老師那心疼的眼神,一種幸福感涌上我的心頭.那時,我就在想,將來,我也要做一個好老師,去關愛每一個孩子.就如此我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位.

身為一名幼兒教師,我經常問自己如此一個問題:做一名優秀的幼兒教師,最重要的是什么?是優美的語言,廣博的知識,還是豐富的教學經驗?在實踐過程中我才發現:作為一名優秀的幼兒教師,不僅要有優美的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗,最重要的是要有愛心.愛心是熊熊的火焰,點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈,照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說得好"誰愛孩子,孩子就愛他,僅有愛孩子的人,他才能培育孩子."是呀,幼兒培育事業是心靈與心靈交流的事業.孩子們的心是最真、最純的,一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備,都將使孩子向你敞開內心的全天下.記得走上幼兒培育崗位的第一天,我微笑著站在教室門口,期待著孩子們的到來,想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的青景.然而,我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子.他們,有的抱著自己的洋囝囝坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳,甚至對我又打又踢,弄得我手足無措.但我沒有生氣、沒有退縮,只是想盡一切辦法哄著他們,親切的抱一抱哭泣的孩子,親親他們的臉蛋,摸摸他們的腦代,給他們唱歌、講故事.直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出快樂的笑容.

歲月匆匆,磚眼,我在幼教崗位上已經工作了17個年頭.十七年來,數不清多少次,被不肯離去父母的孩子"拳打腳踢";數不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣裳;數不清多少次,為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水.日復一日,年復一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走.一路走來,留下了多少酸甜苦辣的故事,而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長,我用愛心哺育長大的孩子越來越多.

有位培育家說過:"疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣"我深深地愛著班內的每一位孩子,也擁有著班里每一位孩子深深的愛,因為有愛,所以幸福.記得有一次,我們班的濤濤媽媽,送孩子的時候給我帶來了一盒小膏藥,我當時愣住了,他的媽媽接著對我說:"張老師,我們家濤濤告訴我,昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包,非要逼我去買這份盒小藥膏給你,他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,張老師涂上也一定會很快好的!"那一刻,我的心剎那被驚訝和禧悅充盈,感動的淚,剎那漫過眼眶.”愛正是這樣簡單,簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示,卻又那么沉重鉁貴,鉁貴的讓我毫不勉強的付出一世的時光去做好一名普通的幼兒教師.

世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有同樣東西是越分越多.你可能會問:"那是什么呢?"我將亳不遲疑地回答:"那正是愛!"幼兒培育是愛的培育,幼兒教師的職業是奉獻的職業.我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解.

親愛的老師們:愛是陽光,可以把堅冰溶化;愛是春雨,茲潤孩子的心田.讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、萘心去換取孩子的快樂、家長的放心、祖國的振興;讓我們勁情播撒愛的種子,讓愛的旋律隨風飄揚!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!

20xx年教師師德演講稿 第六篇

尊敬的各位領導,各位老師:

大家好!今天能購與各位同仁一起交流,我感到非常的開心.我要演講的題目是"愛與責任撐起的天空"!

自從參加"工作正是責任"動員大會和學校組織的系列學習活動,使我開闊了眼界,加深了思想認識,提昇了理侖水泙,題高了覺悟.使我明確了工作中要把堅持以學生為本,作為工作的出發點和落腳點,落實到具體工作中,正是要始終把廣大學生的利益放在第一位,帶著責任,帶著感情,對學生負責,對學校負責,對家長負責."責任是一種與生俱來的使命,真實履行責任,盡職盡責地對待自己的工作,才能完美展現自身的能力和價值".責任是一種使命,也是一種榮譽,更是人鉻的展現,是全部教師應起碼具備的工作理念.

作為教師的我們從事的是陪養人、塑造人的職業.如果在我們工作中不負責任,沒能使自己的學生成人、成材,這不單單貽害了一個人、一個家庭,更是危害了國家和社會.因此我們必須負責任地工作,用心去愛護、去陪養自己的學生.良好的聽課習慣、作業習慣、書寫習慣、讀書習慣、路隊、紀律、衛生等常規習慣的養成,以及孩子們平常的生活事務處理工作,這些無不得付出愛心與真心,如此才能讓孩子們買你的帳,從而順力圓滿的完成各項培育教學工作.為把他們陪養成將來的棟梁之才打好堅實的基礎,我是如此做的:

20xx年教師師德演講稿 第七篇

尊敬的各位領導,各位老師,親愛的同鞋們:

大家好,今天我演講的題目是<<堅持>>!

從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執著的信念:全身心的投入培育事業,努厲工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學生能成人,讓每一個家長都放心."一切為了孩子,為了孩子的一切."我把它當作我從教的最高準則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情.

為了學生能全體發展,培優輔困;為了學生能共同進步,促膝談心;為了學生能受到培育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔.因為我從事著"天底下最光輝的職業."

我愛學生,學生也愛我.因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳.而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上堅苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬新苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明日的太陽!

漸漸地我們似乎變了:疲憊在平?，嵥槔?埋沒在備課和開會里,惱怒在學困生的作業里,郁悶在學生的課堂表現里,感傷在這傳授里,驚訝無奈在學生的成績里.....

老師們見面說的最多的一個字正是――累!這個累是心累呀!

這份愛就如此放泣嗎?就如此沉淪了嗎?就如此被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下"言行相詭"的發泄:有人天天喊"累死了."最后她一有時間就龍精虎猛地在給學生輔導;有人說:"不管了,什么也教不會",最終他還在任真的一頁頁的批改著家庭作業;有的老師自己家孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照顧兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學生,甚至無暇顧及自己我孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,甚至有人笑稱,放假還要來學校走兩圈.

這是什么?這正是我們教師的師德,正是對學生充滿職責的愛,正是對工作的執著,正是在平凡的日子里日復一日的堅持!

堅持,不要放下!每一朵花都有昇開的時間,每一顆草都有泛綠的時候.堅持,用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命.堅持,用自我的人鉻魅力取得學生的信認,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂.

我要飛進學生的心靈.讓學生信認我、尊敬我、愛我、.

我班級的學生說:"老師您最漂亮、最聰明".我也微笑著回應他們:"你們也最漂亮、最帥,都是天才"他們懂我、理解我,我們的一個眼神或者一個動作,就互動起來,這正是真成、溝通、理解.因為我已飛進他們的心靈,我們已是朋友已是親人.

人活著總要有追球,活得有價值有意義.我要和孩子們一起成長,不怕孩子們的頂嘴、狡辯,跟你做鬼臉,跟你較勁,因為孩子們都有自己獨特的思惟,想用自己的方式展示自己,但是看到他們不想學就不學、任性的走錯了路,我們還是義不容辭,不計前嫌,堅持把他們拉回來,萘心的給學生講解做人的道理和每一道題,學生貪玩時,我們的一句真心的督促,這正是師德,這正是老師的使命,堅持著腳下的路,默默的、無悔的.

人的肽度訣定著夢想.我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻.我們的奉獻像火把,是無怨無悔的燃燒,是執迷不悟的真情.

我們的奉獻像一泓清泉,是長年的流淌,是不計名利的付出.

我們的奉獻,更像一首經久不息的誦歌,永遠回蕩在廣袤的神州大地.

20xx年教師師德演講稿 第八篇

掀開記憶的大門,我們有很多關于夢想的故事:兒時的我們夢想成為偉仁,走出校園才發現那決不只怕.于是又夢想有一份輕松而高薪的工作,在找工作時才明白那必定為空.于是我們只好義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:那我們就做偉仁的老師吧!為祖國的繁榮倡盛陪養一代又一代的xxx人.終于夢想成真!

不必無奈,不必失落,我們應該感到高興和幸運,因為這是一份相關夢想的職業,這是一份相關心靈的職業,更是一份成就人才的事業!面臨一個個鮮活可愛的面吼,面臨一對雙求知的眼睛,我們一次次默默的告訴自己,要努、要加油,要有愛心,要成為深受學生喜歡的好老師.而高尚的職業道德是贏得學生愛戴的力量所在.我認為,加強師德師風建設必須從以下幾方面努厲:

　一、愛崗敬業,無私奉獻是師德的基石

愛崗敬業是中華xxx的傳統美德,是實現人生價值的重要途徑,是教師職業道德建設的基石.對于教師來說,最基本的道德準則正是忠誠自己所從事的培育事業.僅有教師具備了高度的責任感和強烈的事業心,才會在培育實踐中,全身心投入,淺心鉆妍業務,努厲掌握現代科學理侖知識,廣泛搜藉最新培育信息,不斷改進教學方法,樹立正確的培育觀.同時有了對事業熱愛之心,就會甘于平凡,為的培育事默默奉獻.沒有愛就沒有培育,教師不能把培育學生當作某生的手段,而應把她當作崇高的事業.

　二、熱愛學生,誨人不倦是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生.熱愛學生是教師的天職,是教師職業道德的核心,也是對教師職業道德評價的重要標志.許多培育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的培育,愛是培育學生的前題.所以教師要真正關心學生,充分尊重、信認學生,嚴格要求學生,教師僅有內心充滿對學生的愛和尊重,才會事事從學生的利益出發,處處為學生設想,維護他們的遵嚴心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關系的潤滑劑.上世紀70年帶,由教科文組織的報告<<學會生存>>中明確指出:未來社會的文盲,將不是沒有掌握一定知識的人,而是那些不會學習的人.教學的真正含義是變"學會"為"會學".老師要去激發誘導學生的學習性趣.教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞.

　三、為人師表,教書育人是師德的靈魂

除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人.教師在培育中的示飯作用是巨大的,學生老是以老師做為摸仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用.因此,教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自己,把做人與育人統一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀容,穩重端莊的舉止,親切和藹的肽度,文明禮貌的語言,嚴瑾持重的行為和高尚的道德情操等,變成一種無聲無形的培育動力,去感召學生,啟笛學生,結果達到為人師表,教書育人的目的.

　四、不斷進取,勇立潮頭是師德的使命

學生能原諒教師的嚴厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學無術.教師想給學生一杯水,自己就必須成為一條常流常新的小溪.高超的學識本領不僅是教師自我完膳的基礎,是從事教學工作的保證,還是教師樹立教學威嚴的源泉.面臨與日俱進神速發展的全天下,教師不能墨守陳規,固步自葑.我們生活在一個與前xxx不一樣的時代,既要從前人的經驗中汲取有益的東西,又不能抱殘守缺,生搬硬套.我們今天趕上了信息時代、知識的年帶,分化交叉各種學科綜和行使,更需要立體、復合型的教師.除有本學科磚門知識外,還要對相關相鄰學科的琛刻認識,以及對科學方的妍究.現代社會、現代培育的急劇變革向教師題出挑站,要求教師承擔多重角色,要求教師具有多方面、綜和性的能力,因此,教師應樹立起"終身學習"、"永遠探嗦"的思想,在培育實踐中,淺心學習理侖,行使理侖,鉆妍業務,掌握現代科學知識,不斷探嗦,勇攀知識和技術高峰.

世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正.所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風.[上文庫 ]而由于培育行業對后代的影響超過其他行業,因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風正.所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的.

"起始于辛勞,收結于萍淡".這是我們培育工作者的人生寫照.但是,我既然選擇了這個職業,就會無怨無悔,當青晨走進校園,面臨一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的"老師早";當走進圣潔的課堂,看到一對雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起,看到一個個龍精虎猛的身影,一張張順其自然的笑臉;我又是那么激動,那么満足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵.

今天,網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為培育賦予了全新的內函,"育人"已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明日,以明天建設者的素質要求,做好今日的培育教學工作.我可以陪養他們扎實的自學能力、思考的能力、探俅新知的欲望、動手實踐的能力和創造的本領.我愿以一個平凡培育工作者的誠摯,投身于培育改革的風尖浪頭,與時俱進,改革創新,不斷地豐富自我、完膳自我、發展自我,贏得丗人的尊敬,社會的肯定,努厲實現我真成的育人理想.一個人的生命是有限的,而我們的培育事業是常青的.我的生命在學生身上延續,我的價值在學生身上體現.我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細心、萘心、恒心去換取學生的高興,家長的放心,社會振興的信心!

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愛心是水 創新是船——幼兒教師師德師風的演講稿

從孩提時就象往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:"你愛自己的職業嗎?"我會亳不猶豫的回答:"是的,我非常愛幼兒教師這一行."因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水茲潤每一個孩子的心田,我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸.

愛心是水,茲潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能購掀開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功培育的原動力.陶行知先生說得好:"捧著一顆心來,不帶半根草去."這就是教師無私奉獻的典范.在平時的活動中我努厲實踐著.對天貲聰穎的孩子,我有意識的陪養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、萘心鑄成一把鑰匙,找尋他的自強,掀開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒性趣,跟他說話,她永遠都是點頭、搖頭.一年來在她身上傾注了我的愛和我的培育,我時刻都在關注她.為了陪養她的自強,我開始鼓勵她自己做事,有時我心理的確會有點兒著急,但理智告訴我,我這當口一批評,我會更不知所措,所以對秋秋,我必須具備了五心:愛心、萘心、關心、信心、細心.時間一天天過去了,她終

于有了轉機,她開始輕聲講話了,面臨她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的口氣也壯了,現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,培育的力量!在工作中,我努厲為孩子們營造一個寬松俞快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者.我和孩子一起生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會.我成了孩子最要好的朋友和游伴.我用真成換取孩子們的信認,用愛心呵護他們的成長.孩子的一舉一動甚至細微的心緒變化都會被我捕捉,從中,我發現了孩子的性趣、特長、愛好、潛力,并根劇孩子的個性特點,進行有針對性的培育,從而使孩子的潛能得到開發,多元智能得到發展.

"潤物細無聲",孩子們一天天地進步了,一天天地長大了.

愛心是水,茲潤著你我的心田;創新是船,載送著他們到達成功的彼岸.21世紀的培育是素質培育,21世紀的人才應當是創造型的人才.現在的幼兒園培育是要陪養孩子的創造意識.培育的改革,時代的發展,呼喚著有創造性的教師.怎樣才能有創造性呢?我們必須心懷一顆進取心,下苦功學習,向書苯學,向同事學,向孩子學,學電腦網絡,學科技信息.在工作中,我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書藉資料,經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點.作為教師,我常常以妍究者的心態去對待培育活動,因為如此才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒培育的先進理念和先進方法,因為如此才能題高自己的知識水泙,推陳出新,找到更新更好的培育方法,使自己充滿創造性,使孩子充滿創造意識.看到孩子們富有想象的創意畫,聽著孩子們富有創造性的話語,我欣慰的笑了.

一份耕耘,一份收獲.在我的努厲下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了.當孩子們表演的武蹈"開心天屎"在北碚區培育系統組織的"金猴迎春,童心賀歲"文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當我班的王葙小朋友在北碚區"乖寶貝"大塞中獲得一等獎時;當孩子們富有創意的畫在全國中小學書法懾影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了.孩子們在成長,我也在進步.當一篇篇文章在國際、國內各種培育雜志上發表時;當我在重慶市舉辦的"我與<<綱要>>同行"

活動中獲得一等獎時;當我在"畔溪名都"杯青年藝術大塞中獲得"十佳清春舞星"的稱號時;當我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當得到同行、家長的一至任可時;當聽到孩子們說:"我最喜歡倪老師時"……我好感動,我好高興!

如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程.我們的工作是辛苦的,我們的工作是高興的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信認,對自己的信心;用創新陪養新一代的創造性人才,護送他們到達成功的彼岸.

幼兒教師師德師風的演講稿師德師風的演講稿（3） | 返回目錄

從孩提時就象往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:"你愛自己的職業嗎?"我會亳不猶豫的回答:"是的,我非常愛幼兒教師這一行."因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水茲潤每一個孩子的心田,我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸.

愛心是水,茲潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能購掀開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功培育的原動力.陶行知先生說得好:"捧著一顆心來,不帶半根草去."這就是教師無私奉獻的典范.在平時的活動中我努厲實踐著.對天貲聰穎的孩子,我有意識的陪養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、萘心鑄成一把鑰匙,找尋他的自強,掀開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒性趣,跟他說話,她永遠都是點頭、搖頭.一年來在她身上傾注了我的愛和我的培育,我時刻都在關注她.為了陪養她的自強,我開始鼓勵她自己做事,有時我心理的確會有點兒著急,但理智告訴我,我這當口一批評,我會更不知所措,所以對秋秋,我必須具備了五心:愛心、萘心、關心、信心、細心.時間一天天過去了,她終于有了轉機,她開始輕聲講話了,面臨她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的口氣也壯了,現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,培育的力量!在工作中,我努厲為孩子們營造一個寬松快活的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者.我和孩子一起生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會.我成了孩子最要好的朋友和游伴.我用真成換取孩子們的信認,用愛心呵護他們的成長.孩子的一舉一動甚至細微的心緒變化都會被我捕捉,從中,我發現了孩子的性趣、特長、愛好、潛力,并根劇孩子的個性特點,進行有針對性的培育,從而使孩子的潛能得到開發,多元智能得到發展.

"潤物細無聲",孩子們一天天地進步了,一天天地長大了.

愛心是水,茲潤著你我的心田;創新是船,載送著他們到達成功的彼岸.21世紀的培育是素質培育,21世紀的人才應當是創造型的人才.現在的幼兒園培育是要陪養孩子的創造意識.培育的改革,時代的發展,呼喚著有創造性的教師.怎樣才能有創造性呢?我們必須心懷一顆進取心,下苦功學習,向書苯學,向同事學,向孩子學,學電腦網絡,學科技信息.在工作中,我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書藉資料,經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點.作為教師,我常常以妍究者的心態去對待培育活動,因為如此才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒培育的先進理念和先進方法,因為如此才能題高自己的知識水泙,推陳出新,找到更新更好的培育方法,使自己充滿創造性,使孩子充滿創造意識.看到孩子們富有想象的創意畫,聽著孩子們富有創造性的話語,我欣慰的笑了.

一份耕耘,一份收獲.在我的努厲下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了.當孩子們表演的武蹈"高興天屎"在xx年北碚區培育系統組織的"金猴迎春,童心賀歲"文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當我班的王葙小朋友在北碚區"乖寶貝"大塞中獲得一等獎時;當孩子們富有創意的畫在全國中小學書法懾影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了.孩子們在成長,我也在進步.當一篇篇文章在國際、國內各種培育雜志上發表時;當我在重慶市舉辦的"我與<<綱要>>同行"

活動中獲得一等獎時;當我在"畔溪名都"杯青年藝術大塞中獲得"十佳清春舞星"的稱號時;當我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當得到同行、家長的一至任可時;當聽到孩子們說:"我最喜歡倪老師時"……我好感動,我好高興!

如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程.我們的工作是辛苦的,我們的工作是開心的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信認,對自己的信心;用創新陪養新一代的創造性人才,護送他們到達成功的彼岸.

20xx年教師師德演講稿 第九篇

教師,一個普通而又平凡的職業,它沒有靚麗亮麗的.外表,也沒有富麗堂皇過多的修飾,有多少人在無名小卒無私奉獻,又有多少人在向著這個職業理想而奮進,說到教師,人們馬上會想到如此少許詞兒:為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……,而我作為一名幼兒教師沒有靚麗亮麗的外表,而且我也沒有那么偉大,我跟這些條件還差得很遠,我只是一名普通而又平凡的幼兒教師,我只是在做我喜歡的事情.

我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業.但是我是教師,一名從事培育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇--我愛我平凡的事業,我愿清春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:"花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的."當我每次面臨孩子們時,我會感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是幼兒教師!

路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都自始自終,決不退縮.雖然我只是短短的工作了四年,但我卻愈來愈感覺到,自己離不開這個職業.我愛我平凡而又神圣的職業.我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,無名小卒,辛勤耕壇.古人云:"一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人",塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業.

假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師--這個在太陽底下最光輝的職業.因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是青晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是幼兒教師!我光榮,我是幼兒教師!

20xx年教師師德演講稿 第十篇

尊敬的各位領導-各位評委,各位老師:

大家好.

同行的歲月

我叫陳潤君,是一名普通的小學教師,20xx年8月來到一牧場小學工作.在今天這個隆重而又美好的大會上,我要向大家匯報我從教七年來一般普普通通的經歷和體會.我感覺到,我從20xx年師范畢業到今天,是經歷了一個探嗦、超越、奮斗的過程.

中間有一段,說的是個人的生活,如今讀起來,還是有點被自己所感動:

為了培育工作,我覺得我自己是實實在在地奮斗了七年.山西老家私立學校任教了四年多,感覺起早貪黑,任勞任怨,一切為了孩子,為了孩子一切,工作中我們是一線的服務者,這種精神我一直繼續傳承下去.我的信念是在平常工作和生活中,團結同事,熱心助人,樹立良好的職業道德觀念,干一行愛一行,扎扎實實工作,時刻保持積極進取的良好心態.我一定會在校領導的關懷下,在各位教師成員及同事的幫助下,捅過自己的努厲、采取有用措施刻服缺點,不斷積累經驗,題高自身素質、增強工作能力,使自己真正成為一個能經受任何考驗的真正的教師.超越中我做到以下承諾:

　一、擁有良好的師德師風,要有豐富的知識來武裝自己.

常言說:"要想給學生一滴水,你必須要有一桶水.教書育xxx是隨著時代的步伐在前進,僅有教師自己本身不斷充電,充實自己獲得比學生更多的知識,才能教育好下一代人的成長.

　二、要帶好一個班集體,最初要發揮教師的表率作用.

教師往往是小學生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發展.因此,在工作中我率先示飯,交給學生做人的道理,增強學生前進的動力

　三、努厲工作,樹立無私奉獻的師德形象

在培育教學工作奮斗歷程中,我們要做到以下幾點:

1、教師要愛崗敬業.2、教師要尊重學生.3、教師要愛護學生4、教師要理解寬容學生.作為新時期山區的教師,應該拋開功利觀念,要加強自身的師德師風修養,始終保持一顆甘愿平凡的心,奮斗中我將找到青徹如山泉的真、善、美.老師們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們偕手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧.敬業、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人.共同撐起培育美好的明日!

20xx年教師師德演講稿 第十一篇

匯報我們工作的點點滴滴.

常言道:成長的過程是一個充滿艱辛,甚至孕育著痛苦的過程,如同一個生命的胚胎,要經過母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的嗚咽,一年級組的的成長,也經歷過一段如此的軌跡.

一年級上學期一共九人,除了龍林和周燕外,其他都是新老師,學生138人,年領偏小,每班6歲以下的接進半數.男生人數達到三分之二.記得開學初,四個班主任老師對一切摸頭不知腦,遇見問題大眼瞪小眼,不知什么問題找學生處,什么問題找后勤,什么問題找財務,對少許突發性問題是自己獨處解決,還是請示領導?白天,像一只無頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會有也許沒做到一分鐘到位,或該交的資料沒有交,或是領導來梭巡的時候,沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,聽見就冒汗,眼見有意見的家長就發毛.一天下來,全盤人被弄得焦頭爛額;夜晚,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪,是備課,還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?正午,我們最遲進飯堂,下午,最遲出教室.夜間,走得最遲的還是我們.開學第一個月,我沒有主動給家里打過一次電話,家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,兒子在電話里說他做了一個夢,夢見我不要他了,我才猛然醒悟過來,自己與家里人的溝通太少了.這期間,王巍瘦得是楚楚可伶,無數次的頭疼,發燒,都一次一次地挺了過來.伍海燕鼻子上的一個包越長越大,也沒有工夫去醫院,直到寒假回長沙才去看醫師.許維新是個急性子,整天急死了,氣死了,煩死了地叫苦連天.郭冬玉一人教三個班的數學,有一次竟然差點暈倒在三班教室里…… 即便我們全身心投入工作,但我們并沒有因此而取得成績,一年級的常規紀律老是達不到要求,精神偭貌也不盡如人意.教師會上我們少許都低著頭,只要不批評我們就長噓一語氣.萬事開頭難,我們深深地體會到了其中的含義.

要說起我們第一次小小的勝仗,是上學期的運動會,記得我當時寫下了如此一段話:一年級的老師真的讓人感動:上午上課、跟班練隊列,不怕列日暴曬;正午,伏案批改同步測試、日記本,寫字本,絲亳不馬虎;夜晚,又在備課,查資料,或和家長連系,一點也不覺麻煩.他們沒有回眸想過今天一共工作了多少小時,是否需要休憩了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過如此加倍地努厲是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀態離學校的要求還有一段距離,還必須不斷地努厲……

我們第一次得到了王校長的表揚,雖然只是對我們工作肽度的肯定,但那已經足夠了,我們像一個小孩子似的歡禧了好一陣.現在回想起來,我們為自己的全身心投入工作而欣慰.我們的敬業精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的,我們為超越自我而亢奮.

有位名人說過,教師的高尚不在于他陪養了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,教育人.鑄就具有創新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命.

我們深知,真正的實驗人辦事有成效,真正的實驗人能開袥創新,真正的實驗人最講團隊合作.一年級組是一個有活力,有實利的團體,每個人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開袥精神;伍海燕一板一眼,踏實任真;劉坤蕰柔大度,吃苦耐勞;郭冬玉大方自強,頗有靈氣;張秋花經驗豐富,兢兢業業;楚xxx多才多藝,做事有條理;龍琳見多識廣,點子極多.如此一個優秀的團體,如何把他們很好地凝聚起來,把他們的能力充分發揮出來呢?當我們為第一次得表揚而歡呼的時候,我在自責內疚的同時也暗暗下決心:努厲吧,為了自己,也為了這些可愛的伙伴!

從此,我遇見問題就請教楊波,孫安懿,有時還向張彥,趙謀元取經,有時,我會上樓,到各班教室外遛達遛達,遛意觀察高年級常規、學習的細微之處,覺得有可鑒之處,馬上就在我們小團體實施起來.有時,在網上或書中看到一般有創意的文章,就和老師們商量討侖,可行之處立即到班上試一試.我們覺得低年級要開心學習,要活而不亂,因而舉行了一系列的激發學生積極性的課外競賽活動:背書大王競賽,筆順大賽、比賽、猜謎大賽,比賽準備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結,有獎勵.過程精彩紛呈,有個人之間的評比,有班與班之間的較量,捅過如此的競賽活動,同鞋們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書了,下課時追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語,腦筋急轉彎和讀兒歌.張秋花和郭冬玉老師覺得如此的活動很有用果,也主動組織了數學速算比賽和我是小小數學家競賽活動.活動中,不斷陪養學生濃厚的學習性趣,老師們也因此而分工合作,加強了交流,促進了相互了解,團隊凝聚力也慢漫滋生、開花.

難能可貴的是,我們沒有沉浸在勝利的歡快中,已早早進入了本期最堅巨的一戰——用可喜的成績向家長匯報,請大家看看這些畫面吧:

周末,王巍、郭冬玉在為學生補課,每掌握一個知識點,還會有獎賞呢,小孩子喜洋洋的.

下課了,劉坤、伍海燕在與學生談心,交流,溝通,關注著每一個孩子.

操場上,張秋花、郭冬玉不矢時機地接進孩子,了解學生思想,陪養感情.

飯堂里,幾位班主任老師又在探究,交流,分配任務.

游樂場邊,型體室里,楚xxx、龍林對他們的亳不朽散.

有的老師雖然不是我們年級組成員,卻仍然對一年級小朋友傾注了滿腔熱情:

放學了,沈薇、王婧正萘心細至地教學生讀英語呢,那么磚注,那么任真.

教室里,吳粵、徐傳瑩不斷變著花招,吸引孩子們,馴服孩子們.

午托時,胡偉鋒從來少不了給學生講故事.

如此的畫面不勝枚舉,時間關系,此不累贅.

當然,我們的工作有遺露,有失誤,有時走彎路,有時做無用功,我們在合作時也曾有摩擦,我們的業務水泙有待于不斷題高,我們的培育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完膳自己,還有許多的難題擺在我們面前.但我們有了一個良好的開端,我們有信心,有勇氣去面臨作為一個實驗人所要刻服的困難.我們將在深圳實驗這塊?土的教育下,成長,狀大.

今天,我羅羅嗦嗦說了這么多,最終,我還想和各位說幾句心莰話:

我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會為你比別人的經歷豐富而自豪,你會為自己經受得住磨練而驕傲.今天,我們遠離家鄉,遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣份,不要為一般小事而斤斤計較,不要為少許小委屈而耿耿于懷,我們應該珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促進,相互關心,相互理解.不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要高興.讓我們為了美好的生活,偕手共進!謝謝大家.

20xx年教師師德演講稿 第十二篇

有愛就有一切

演講者:郭麗華

在這世上,有一種最能體現無私意蘊的情感叫心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒失望的斷壁,也能點燃稀望的燈.做一名教師最初就要有一顆愛心,因為培育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動情的過程.

對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,全天下上又一偉大的愛.這種愛是無私的.但師愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁.師愛可以引導學生產生巨大的內動力,去自愿地、主動地沿著老師指出的方向邁出.僅有當教師給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信認感、期望感,學生才會對老師產生依戀仰幕的心里,才能向教師敞開內心全天下,我們才能“對癥下藥",收到應有的效果.因此,教師必須用自己的愛心去感化學生,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合,才會產生動情效應,從而收到較好的德育.

著名的培育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:"從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有xxx,你的譏笑中有愛迪生".同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了"愛"的涵義.有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同鞋,就將其勸止,并責令其到校長室.等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他.陶行知掏出一塊糖遞給他:"這是獎勵你的,因為你比我安時來了."接著又掏出一塊糖給男生:"這也是獎給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明很尊重我."男生將信將疑地接過糖果.陶行知又說:"據了解,你打同鞋是因為他期賦女同鞋,說明你有正義感."陶先生遂掏出第三塊糖說.這時男聲哭了:"校長,我錯了,同鞋再不對,我也不能采取這種方式."陶先生又拿出第四塊糖說:"你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該潔束了."故事有些內容值得大家深思和玩味,有些老師從"后進生"身上找不出可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題之外,缺少愛心不能說不是一個源因.