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                  個人職業生涯規劃書

                  2023-07-02

                  個人職業生涯規劃書五篇

                  大雜燴】導語,你眼前所欣賞的這篇有13708文字共五篇,由鄔樓明仔細更正之后發布。個人職業生涯規劃書感謝來收藏,希望能分享給用的到的朋友!

                  個人職業生涯規劃書 第一篇

                  提前規劃好自己人生,在工作中做好工作總結,積累經驗,可以讓自己以后的路走得順利.

                  一.自我盤點:

                  1、性格:活潑開朗,樂觀向上,有,有活力,固執,有時會有點偏激.

                  2.、愛好:廣交朋友,旅游,讀書,畫畫,唱歌,戶外活動,吃東西.

                  3、優點:做自己樂意的事情會很有,很有沖勁;做事認真、負責;別人向我提出意見和建議,一開始可能會不高興,但很快會靜下心來細想,如果是好的,我接受,不好的意見,我拒絕.

                  4.、缺點:別人逼我做事,會反抗,沒,不認真,做得不好會找借口,會偷懶;懶惰;缺乏恒心和毅力,做事不能堅持到底;對事對人會偏向有利益的那邊,不過前提是符合道德、不超越我做人的底線.

                  二.揚長避短:

                  在這大學四年里,找準我最喜歡做的事和不得不做的事,對喜歡的事要保持與活力,投入其中并從中獲得經驗與教訓,不斷超越自己;對不得不做的事,要有一份責任心在里面,做好自己的本分,認真負責,細心完成,從而提高自己的能力,最好把不得不做的事變成我喜歡做的事、善于做的事.在學習和鍛煉的過程中,找好平衡點,兼顧學習、工作、與家人、同學、同事的關系,更好地人際交往.繼續廣交朋友,善而從之,不善而改之.

                  三.大學四年的職業規劃:

                  大一: 上學期快要結束了,我感觸良多.由于一開始便按照自己的喜惡和專長找準了專業,加入了理想中的社團,所以對自己的大學生活沒什么可以抱怨的,一切在我的眼里都是美好的、充滿希望的,對接下來的學習和社團工作都很積極.到后來,對大學有了更多的了解后,雖說不是失望,但也是減退,各方面都有所松懈.現在回想起來,這也是必經階段,不后悔也不抱怨.而針對我上學期的表現和心態,我對下學期的規劃是: 切實做好課后當天復習的工作,課前預習,周五、六日適當地做練習;抓好英語,每個星期要有固定的時間來背單詞、朗讀課文、練習聽力、寫一篇練筆,爭取期末考試好成績,爭取拿到大二上學期考四級的機會;社團工作,要把時間固定下來,放在學習之后,爭取鍛煉機會大的、學到東西多的事來做,繼續提高辦事能力、耐挫性,以及增廣人脈.

                  大二: 聽說大二的課相對大一會少很多,周四周五下午空閑.除了補眠之外,這些空閑時間要用來學習,不單要學好專業課,而且要多看課外書,特別是新聞時事、最新科學前沿以及電子商務的現狀.我想我會試著用本專業的理論,開設一個小網店去實踐一下.英語四級要過,還要高分通過,xxx備考六級,以及四級口語.有時間的話,會在大二和大三去學多一門外語,譬如西班牙語/法語.社團工作那邊,要努力表現自己,學精社團里的特定技能,譬如化妝,xxx競選部長,最好是會長,學好計算機技術,準備大三考證.要好好考慮要不要考研,要的話考哪方面的,哪個學校的,是畢業后就考還是半工讀地考,利弊分別是什么,考試有什么要求等等要找好資料并仔細考慮.

                  大三: 過BEC,到與電子商務相關的xxx去學習(無論是實習、、還是只是去參觀一下都好),xxx交多一點這方面厲害的朋友,為大四實習及將來工作打好人脈基礎.開一個大一點的網店,找人加盟合作;到外面進修去,譬如聽一些名人的演講.繼續學好我的另一門外語,考一個初級證.電子商務師的證要求出來工作后才能考,嗚嗚...不過可以考一下計算機的證. 專業課要努力學認真學,xxx運用到實際中,譬如我的網店.學會簡歷的撰寫,可以寫一份出來看看.對于大二的考研與否的想法有沒有改變,再仔細考慮.

                  大四: 以優異的成績畢業,制作一份與眾不同的簡歷,積極參加招聘活動,借助人脈找到一份好工作.求職心態要放正,不要要求高薪酬,但我選的xxx、工作一定要是有前途的、有廣大提升空間的、能給我足夠鍛煉機會的.我的英語水平要達到的標準是:一口流利的口語,自信滿滿地表達自己的想法,書寫漂亮工整的英文,本專業術語運用自如.另一門外語也要口頭表達流利,可以聽懂看懂,考到中級以上的證. 出來工作一年:了解所在xxx的運作流程,各職位的提升要求、本職工作,考證,廣交人脈,累計經驗與教訓,向著我要的職位進發! 工作三年:…… 工作五年:…… 工作八年:…… 工作十年:…… (以上我都不是很了解,不想盲目地設定目標,等到我對這些有了一定的了解時再補充.)

                  四.相關的必須了解的電子商務領域的信息:

                  (一)考證:電子商務師職業分為四個等級: 電子商務員(國家職業資格四級) 助理電子商務師(國家職業資格三級) 電子商務師(國家職業資格二級) 高級電子商務師(國家職業資格一級)

                  (二)職業技能:電子商務師是具有復合型的高素質人才.作為一名合格的電子商務師,要求:

                  1.掌握熟練的IT技術:如網絡協議OSI、TCP/IP,網絡與互聯設備,E-mail、Telnet、FPT等服務方式.

                  2.熟悉電子商務的運做平臺:信息流網絡、知識流網絡、資金流網絡、物流網絡、契約網絡、電子商務管理:ERP系統管理、SCM供應鏈管理、CRM客戶關系管理.

                  3.了解電子商務系統的安全,金融電子化的安全,以及法律保護問題.

                  (三)社會需要的電子商務人才一般可分為三個層次:

                  1.電子商務技術應用型人才,如網絡建設、系統管理、Web制作及程序開發等,主要面向各類企業、xxx的相關技術崗位;

                  2.一般管理人員,主要是企業和部門中的一般管理與應用人員,其需求量是最龐大的,他們是電子商務的直接應用和受益者,并不關注太多的技術細節,只需知道如何在電子商務環境下開展工作;

                  3.高級管理人才,他們應該具有管理、經濟及信息技術等綜合專業知識.

                  五.針對上述信息,我為自己設定的初步的目標是:

                  1.考到高級電子商務師證;

                  2.達到基本的職業技能標準;

                  3.定位在一般管理人員,并在工作中累積經驗,最終成為高級管理人才.這是我自己寫的,希望可以做到、做好!為自己加油 !

                  教師三年職業生涯規劃書 第二篇

                  很高興能成為天津市首批骨干教師培養人選,感謝市教研室為老師們創設了這次難得的學習機會!在欣喜之余,我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任.但是,沒有壓力就沒有動力,我將全身心地在學習、實踐與探索中,從實踐型教師向研究型教師邁進,嚴格要求自己,促進自身的專業發展,起好骨干教師的帶頭、示范和輻射作用.

                  一、個人基本情況分析:

                  已取得的成績:我在幼教一線已辛勤耕耘了22個年頭,有較豐富的教育教學經驗,初步形成閱讀教學特色.22年中,我的教育教學有了跨越式的發展,科研意識也有所增強.我全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業中,關愛每一個孩子、對每一個孩子的一生發展負責是我的教育教學宗旨.有強烈的工作責任心,工作認真,是孩子喜歡、家長放心、同事認可的教師.曾獲得第四屆第六屆市優活動二等獎.活動設計獲市級一等獎.獨自撰寫閱讀方面的教育教學論文15篇,在參與、省級、市級、區級各級論文評比活動中獲獎,有2篇在公開發行的教育刊物上發表.

                  不足:創新意識較弱,參與科研工作有熱情,但投入不夠,自我感覺理論功底較淺,缺乏理論支撐;還不能做到及時積累日常有價值的研究資料.

                  二、發展目標:

                  (一)讀書中求進步

                  堅持閱讀,積極進取,轉變觀念,珍惜每次培訓的機會,認真完成培訓作業.抓住這一契機提高理論水平,同時積極利用空余時間學習教育理論,學習先進經驗和新的教育理念,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備,在做中學、學中做,不斷積累經驗,使自己在教育教學能力上、教研水平上有質的飛躍.

                  1、經典閱讀:<<影響教師的100個好習慣>><<陶行知名篇賞析>>

                  2、選讀書目:<<觀察:走近兒童的世界>><<給教師的建議>><<教師20項修煉>><<做的老師>>

                  3、每月必讀:<<幼兒教育>><<早期教育>><<學前教育>>

                  (二)實踐中求發展

                  認真學習<<幼兒園指導綱要>>,深刻領會其中的精神.根據幼兒的身心特點、學習能力、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動,讓孩子們健康成長.在完成日常教學工作的同時,通過多種渠道進行自學,在日常教學工作中發現問題、解決問題,勤反思,勤動筆.積極組織開展各種聽、評課活動,組織高質量的教研活動,提高自己的教研能力和教學能力.

                  除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外,我也要虛心向身邊有經驗的教師請教,向教育教育專家學習,學習他們長期積累下來的好經驗和方法,汲取優秀課堂教學方法和寶貴的教學經驗,以彌補自身的不足之處,力求不斷地提高自己的教學水平,有新的突破.另外,作為一名骨干教師,要勇于在幼兒園,在區級\市級的公開教育教學活動中,在合作交流中進一步提高教學水平,鍛煉中求發展.

                  (三)科研中求突破

                  在教育科研方面,科研意識較強、但是需要不斷加強理論的學習.還要善于積累科研中典型的教學案例.因此,在培訓過程中,首先,不斷進取,加強理論學習,認識到教育科研的現實意義,不斷提高自己的理論水平和思想素養;其次是要經常進行自我反思,重構自己對教育教學理論與實踐的基本看法,不斷提高自身開展教育科研的能力.以<<益智區材料的投放和使用>>的研究為基礎,促進自己科研能力的發展.不斷增強科研成果的價值.

                  三、具體目標:

                  1、加強師德修養.依法治教、愛崗敬業、熱愛孩子、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表.其內容的核心是愛崗敬業、教書育人和為人師表.

                  2、樹立正確的教育理念.樹立正確的教育的價值觀,教育的質量觀和人才觀,樹立正確的學生觀.體現教學理念與教學實踐的緊密結合,從而增強自主學習和反思自身教學行為的能力.

                  樹立終身學習的觀念,提升自己的師德修養,經常翻閱一些有關教育類、心理學等書籍,完善自己的知識結構,增強自己的文化素養.學習先進的教育教學理念,努力建構自己的專業知識體系.

                  1)發展和學習應該是自主的,而不是依靠外部的.總之,個人應該成為自己發展和學習的主體、主人.

                  2)發展和學習應該是可持續的和長期的.要認識到,個人的專業發展是分階段的、連續的,教育的知識也在不斷的增長和更新,因此,發展和學習不可能是一次性的,應該做好長期的規劃和心理準備.

                  3)學習和發展的內容和途徑應該是全方位的.今天是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等.此外,學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法,而應該是更廣泛的知識領域.要了解孩子,了解社會,要讓自己做一個真正的文化人.

                  4)善于思考,在實踐中探求、感悟.

                  要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創新.時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作.學習與思考同行,立足自己的學科教學,多學習與此有關的書籍,做好讀書筆記;提升個人素質,廣泛涉獵各類學術叢書.

                  3、教學與研究同步:

                  圍繞申報的市級課題<<益智區材料的投放和使用>>,重視對好課的研究、實踐,在探索、感悟、反思中豐富自己,使自己成為一個學者型教師.從課題的采集、方案的撰寫、課題的申報及立項、開題等工作中,鍛煉自己,提高自己,參與課題組成員開展課題研究的常規工作,嘗試觀察大班益智區材料幼兒的使用情況的,并積極改進.及時總結反思教育有效性.

                  4、個人與團隊共進:

                  個人的發展離不開團隊的發展.在教師這個大的群體中,我們既各有優勢,也另有不足.在今后的工作中,我要充分利用身邊的教育資源,向教學上有經驗的老師學習探討.同時,在承擔帶徒的工作中,也要與青年教師共同學習、共同進步.使年輕教師快速成長,嶄露頭角,自身也能擔當起"骨干教師"這一稱呼.

                  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發展,時代在前進,作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.教學之藝,變化無窮,我將把"吸取先進經驗,取長補短,常研究理論信息,推陳出新."這句話銘記在心,努力工作,決不辜負各級領導對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號.

                  大學生職業生涯規劃大賽活動總結 第三篇

                  離剛剛結束的職業生涯規劃大賽也就才一個小時,我的最終得分92,屈居第二,第一93,呵呵,我笑了笑.

                  五分鐘的展示時間里,剛好把我的整個職業生涯規劃目標以及一些實施方案簡略地講完.講完之后,其中的一位評委老師付老師說,我不需要你回答問題,只是問你,為什么你不現在直接考研而是要工作之后再考研,你知道那個時候你作為一個女生還有組建家庭等等的一些問題.

                  其實在準備的時候我就預計會有老師會提到這個問題,所以我也準備好了我的答案.我說:我不是第一次聽到有人這么對我說,的確到那個時候,作為女生是會面臨到那樣一些問題.之所以這樣決定,第一…….

                  當我的第一點理由還沒有講完的時候,付老師打斷了我,說,比賽完后你再和我交流這個問題,但是你這樣是太理想化.我下臺了.

                  終于熬到比賽結束,我拎著包沖到了那個付老師面前,說:我是三號選手,剛剛您問我為什么不直接考研而要工作之后再考研,現在能和您把我的理由講完嗎?

                  他點了一下頭.我說:我的終極目標是成為一名大學商科老師,商科是一門應用性很強的學科,我想有社會實踐經驗后,再考研,…….

                  付老師說:你不要說理由,我知道你要說什么,你覺得這樣有幾率嗎,人家現在女博士生都是20多歲,

                  你要中年才當大學老師,你想當就當,你肯定沒有聽過我的課.

                  幾次我想開口將我的話講完,都被老師擋了回來.后來蒙蒙來了,中間又圍繞理想和現實講得比較激烈,也就我的這個問題說了好多,后來蒙蒙問了一句:您真的知道我們想要的是什么嗎?

                  最后,付老師說:我是看你有潛質才說這些話,要是今天是我的女兒站在這里,我也會這樣說,我實在沒法理解你為什么要計劃工作溜一圈再考研讀博教書.你是因為現在沒有勇氣接受考研,為自己找借口吧.照你這樣設計,照我的經驗,你的這個職業規劃理想是不會實現的.

                  我再次強調,當一名商科的老師除了理論,實踐工作是尤為重要的觀點.付老師說:你不要說那些實踐,那些實踐都是一些機械重復性的,三天就能搞定.……后來,實在沒有辦法再討論下去了,xxx我說我會下去再好好思考的.

                  其實寫到這里,我絕沒有說反對,或者很不滿意付老師的想法.我也很明白他給我講的理由.

                  是的,大學老師你想當就當.畢業工作后再考研會有各種各樣的誘惑等等一些事情,這是很現實的問題.那為什么不趁現在這么好的學習環境進行學習考研呢?我又有什么底氣說這樣的話,畢業工作后再考研困難會是有多大,干嘛不簡單一點現在就考研讀博直接當商科老師呢?站在他的立場,我明白他這是為我擔憂,擔憂我的規劃一旦遇到現實就很難得以實現.

                  從小學起我們就開始讀書,要考好的初中,xxx要考好的高中,好的大學;好不容易大學讀完,是考研還是工作,還是出國,還是考xxx等等,似乎這就是這個社會,這個外在的環境在催促著我們前進,你沒有多少選擇,你只能這樣,因為大部分人就是這樣選擇的.

                  我在想,人生,活著,到底是為了什么,自己想要的到底是什么,怎樣才能做到不論外界變化,一直按照自己的心聲來生活?我一直記得xx在講<<莊子>>心得時說到這樣一句話:真正的英雄是能夠為自己的心做主的人.是的,有多少人能夠真正地為自己的心做主呢?按照自己的心聲生活呢?

                  一開場,我就講明了自己對職業成功的理解,那就是:盡自己的所能,為社會,為他人帶來一定的價值;而在創造價值的過程中,實現自己充實、快樂的生活狀態.生活,應該是有樂趣而又充實的.

                  于是,我給自己的規劃是,本科讀完、工作、讀研、工作、讀博、大學商科老師.我的終極目標是大學商科老師,之所以要在社會繞一圈再成為老師,是因為我覺得:

                  一、師者,傳道授業解惑也.在社會走一圈,有了一定的閱歷,再加上理論知識后,我能更好地啟發我的學生,從自身的實踐經歷來更好地培養自己的學生.

                  二、想要成為一名商科的老師,除了理論之外,實踐是尤為重要.這是今年開學第一周進行完為期三天的企業實踐演練課后深有體會的.

                  三、是的,可以現在就考研,再讀博,直接成為大學老師.這樣我覺得,是不是太直接了,我覺得我的人生是可以更加豐富一些,閱歷更多一些.

                  于是,我就這樣在決賽時講完了我的觀點,我很明白,肯定會有評委老師問到一些相關的問題.

                  之后,羅老師跟我說到,她前幾屆比賽,大多是一開始就規劃讀研、讀博,xxx最后再工作什么的.她說很欣喜地看到,今天還是有一些學生,沒有直接地就選擇跟隨,而是經過自己的理性思考之后再做出各種決定,而不管是工作也好還是考研也好.

                  我說,這個問題,之前也和一些老師交流過,潘老師曾對我說,你如果對考研不是抱有那種太大功利性的話,你可以按照自己想的那樣,先工作再讀研.因為你只是真正地想學習一些知識,補充自己的不足.我還記得趙老師曾留言說到:人生是自己的,不是你父母的,更不是別人的,你認準有意義的生活你就選擇吧.

                  于是我一直也在思考,我想要的生活到底是什么?我想,生活應該是充實、快樂,充滿樂趣的,有意義的,這一直是我想要的一直生活狀態.

                  今天決賽,這樣的結果,我沒有遺憾.因為一開始參加這個比賽,就只是想再一次進行思考,探索自己未來的人生之路.

                  職業生涯規劃,也是結合過去,正視現在,對未來自己職業所承擔責任的一種預期和計劃.

                  明天會發生什么,誰也不能預料.這個世界上,唯一不變的就是變化了.今天我寫下這份職業生涯規劃書,進行了職業展示,最重要的是自己不斷地提醒自己,讓自己更加清醒、理性地做出選擇,實現自己的人生理想,得到自己想要的.

                  職業生涯規劃測評 第四篇

                  一、科學系統地指導大學生進行職業生涯規劃刻不容緩

                  職業生涯規劃已成為大學生面臨的一個十分重要的課題,它有助于大學生在了解自我的基礎上確定自己的職業方向、目標,并制定相應的計劃,避免就業的盲目性,為個人走向職業成功提供最有效率的途徑.

                  1、大學生職業生涯規劃的重要性

                  職業生涯是一個人終生職業經歷的過程.如何激發大學生的學習動機,使其產生強烈的求知欲,充實地進行大學生活,為邁入社會做好充分的準備呢?職業生涯規劃是有效的方法之一.通過職業生涯規劃,大學生將自身狀況和現實相結合,知道自己需要什么、社會需要什么,并據此確立務實、可行的職業方向,制訂具體有效的生涯發展步驟.大學生只有建立了明確的目標和計劃,掌握了自我完善的方法和途徑,才能將旺盛的精力投入學習之中,不斷地進行自我增值、自我提高.

                  2、我國大學生職業生涯規劃教育的現狀

                  我國目前大學生職業規劃教育還相當薄弱.從學校方面看,目前,我國高校普遍缺乏專職的職業生涯指導教師,專職從事職業規劃教育人員不僅數量少,而且素質參差不齊,缺乏系統的理論指導和可操作的技巧.學校思想工作人員也缺少這方面的知識和專業培訓,大多數高校雖然已設置了就業指導部門,但離提供成熟的個性化職業生涯規劃指導服務還有很大距離.從學生方面看,一方面,由于學生在高中階段時,對職業認識還處于朦朧時就被分為文科生和理科生,在高考志愿的選擇上,許多考生并不了解自己所選專業和今后的職業方向的關系,受父母、老師的影響較大,常常先選學校、再選專業,很少考慮自己的職業興趣和能力傾向.可以說我國在中學階段職業規劃教育就已經落后于國外先進國家.另一方面,隨著計劃經濟體制向市場經濟體制的轉軌,大學畢業生"雙向選擇、"的就業制度,使畢業生擇業的自越來越大,但由于職業觀的形成是一個漸進的過程,大學生的職業觀未能與時俱進,許多大學生的職業意識薄弱,對職業生涯規劃普遍不重視.

                  3、正確引導大學生進行職業生涯規劃的意義

                  既然職業生涯規劃對大學生如此重要,那么,我們應該怎樣指導大學生進行職業生涯的規劃呢?首先,一般來說,職業生涯規劃有如下幾個步驟:自我評估、環境、生涯機會評估、職業選擇、職業生涯路線的選擇、確定職業生涯目標、制定行動計劃與措施、評估與反饋.其次,指導大學生職業生涯規劃應遵循以下原則:

                  (1)尊重學生的主體地位.大學生職業生涯規劃的目的在于尋找適合自身發展需要的職業,是學生自己的事情,理應由學生自己決定,學校不能搞統一規劃,要充分尊重學生的主體地位和主體作用.

                  (2)兼顧社會需求、所學專業及學生本人的興趣、特點.大學生在規劃職業生涯時只有把個人的志向與國家利益、社會需求和自己所學的專業結合起來,統籌考慮,才能真正實現自己的職業理想,才具有現實可行性.

                  (3)全程指導與個性化咨詢相結合.全程指導是指對大學生職業生涯的規劃和就業的指導工作,貫穿于整個大學階段,貫穿于一年級到四年級大學生活的始終.大學生職業生涯規劃應從大學一年級新生就開始,而不僅僅是針對大四階段的工作與任務,要根據不同時期的特點與任務,分階段、分任務逐級做好大學生的職業生涯規劃指導,提高職業生涯規劃指導的針對性.

                  二、開展大學生職業心理測評,提升大學生職業生涯規劃指導工作水平

                  1、通過職業心理測評,引導學生確立正確的職業目標

                  職業心理測評通常分為職業興趣測評、職業傾向測評、職業價值觀測評三大類.實踐證明,當人們對某種職業感興趣時,這種興趣會使他們積極的從事這方面的實踐活動,即使是枯燥的工作也會變得興趣無窮;相反,如果從事不感興趣的工作,在心理上便是一種負擔,無精打采,勉強面對,也很難做出什么成績.

                  為了讓學生了解、發現自己的職業興趣,教師可要求一年級新生在上完"職業生涯規劃與發展"后,對自己職業興趣進行一次測查,弄清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足,再依據社會需求、所學專業,確立務實、可行的職業方向,初步確立自己的職業目標,樹立職業理想.

                  2、通過職業心理測評,指導高校就業指導中心有效地開展學生就業工作

                  目前,我國高校缺乏對學生求職的個性化咨詢與指導,對于學生特別是低年級學生如何進行職業生涯規劃很少觸及.因此,有專家認為,我國高校應重點加強對大學生職業生涯規劃的系統指導,就業指導要科學化、規范化、合理化、系統化,且必須從大學生入校開始,就著手進行職業生涯規劃的指導,以利于大學生的全面發展.

                  3、通過職業心理測評,幫助用人單位招聘到理想人才

                  用人單位希望高校加強對大學生職業生涯規劃的系統指導.據勞動和社會保障部勞動科學研究所等單位進行的<<當代大學生第一份工作現狀調查>>結果表明:在找到第一份工作后,有50%的大學生選擇在一年內更換工作;二年內,大學生的流失率接近75%,比例之高令人震驚.因此,不少用人單位建議:高校要切實加強對大學生職業生涯規劃的系統指導,使他們一開始就知道自己的特長、興趣,自己想干什么?該干什么?能干什么?

                  三、科學有效地做好大學生職業心理測評工作,促進大學生職業生涯規劃指導工作

                  在進行職業生涯規劃前,首先,對外界和自身的情況都進行一下全面了解和詳細,進而初步確定自己的一個職業定位和發展方向,xxx再對自己的職業生涯發展進行規劃.從外界的角度講,主要是當前的整體就業環境和就業趨勢,學習專業的現狀及發展前景,自己面臨的一些就業機會,以及自己的家庭環境等因素;而從自身的角度講,了解和的主要因素應該包括:

                  (1)我喜歡做什么(主要包括職業興趣、職業價值觀等);

                  (2)我適合做什么(主要包括職業性格、氣質、天賦才干、智商情商等);

                  (3)我擅長做什么(主要包括職業能力傾向,比如,言語表達、邏輯推理、數字運算等);

                  (4)我能夠做什么(主要包括自己掌握的的專業知識、技能、和工作經驗等).

                  1、專業,了解專業現狀和發展前景

                  通過學生在實施專業過程中對自己專業認識的進一步加深,以及社會就業市場的變化,結合父母、同學、朋友、教師的評價,引導大學生對自己職業生涯規劃進行評估,及時調整奮斗目標及其實施措施,靠科學的選擇和不懈的努力找到適合自己的發展道路.

                  2、自我,認識自我,充分發揮自己的優勢

                  從興趣、特長、性格、價值觀、品德、能力等方面深入認識自我.通過優勢——曾經做什么,學會了什么,最成功的是什么;弱勢——性格弱點,教訓或經歷有所欠缺的,等等,全面認識自己的優勢與不足.真正全面深入地了解自己的特點,并且根據自己的特點,充分發揮自己的優勢.

                  3、通過職業心理測評xxx,幫助自己了解職業興趣、職業傾向、職業價值觀

                  我們可以通過職業測評xxx,幫助學生正確認識自己的職業傾向,了解自己真正的職業興趣,就是為了幫助學生發現自己獨特的思維風格、學習風格和工作風格,以及自己的"職業素質、職業類型、崗位趨向"等重要職業特征,同時給出職業發展建議,從而幫助學生更加全面、準確、深入、客觀地了解自己,更加科學合理地確定自身職業定位,規劃自身學業生涯和未來職業生涯. 職業心理評主要包括三部分:職業興趣測驗、職業傾向測評、職業價值觀測試

                  (1)職業興趣測驗

                  曾獲得諾貝爾物理獎的華人丁肇中說"興趣比天才重要."這是以對職業興趣理論的最好詮釋.EPPS測試由xxx心理學家愛德華(A、L、EDWARDS)于1953年編制,是目前國內外應用非常廣泛的一個人格測試.本測試是以xxx心理學家默瑞在1938年提出的人類15種"內在需求"為理論基礎編制的.這15種需求分別為"成就、順從、秩序、表現、自主、親和、省察、求助、支配、謙卑、扶助、變異、堅毅".個體的"內在需求"是個體活動積極性的源泉,是人們行為的根本動力.人們從事各種各樣地職業也就是在滿足我們自己的需要,人們的優勢需要不同,人們對職業的選擇就會不同.從另一個側面來說,不同的職業可以滿足人們不同的需要,比如,會計的職業可以滿足秩序的需要,當領導可以滿足支配的需要,科學家的職業可以滿足自主的需要等等.

                  (2)職業傾向測評

                  人們在就業擇業時往往都表現出一定的傾向性.按照霍蘭德"人職匹配"相關理論,可以把人的職業傾向分為六大類,分別是:現實型(R)、探索型(1)、藝術型(A)、社會型(S)、管理型(E)和常規型(C).六種類型的人具有不同的職業興趣和適合從事的工作領域,人格與職業環境的匹配是形成職業滿意度、成就感的基礎.作為用人單位,如果能夠安排或選拔相關人員去做與其職業傾向相符合(接近)的工作,無疑更容易讓其本人從工作中獲得滿足感,并且更容易做出成績.

                  (3)職業價值觀測試

                  有些人渴望做自己真正喜歡的工作,掙錢少一點也無所謂;而有些人則希望自己的薪水越高越好,即使那份工作自己不喜歡,只要掙錢多,自己也愿意做;有些人在工作和家庭發生矛盾沖突的時候,會毫不猶豫的優先考慮工作;而有些人永遠把家庭放在自己生命中最重要的位置.之所以出現這種差異,是因為人與人之間的價值觀不一樣.作為用人單位來說,如果詳細了解員工(或應聘者)的職業價值觀,無疑可以幫助該員工更好的設計職業生涯發展路線.

                  4、強化職業心理測評后續職業咨詢工作,完善大學生職業生涯規劃指導工作

                  職業咨詢是以一對一的形式進行,在實施與就業相關的心理測試基礎上,由咨詢員與學生一起進行全面的討論,共同探討適合學生自身的發展方向,并由咨詢員提供一些建設性的指導.對于專業的職業咨詢、指導,大學生抱有很大的興趣和期望,希望通過咨詢,能夠更了解自己、了解自己的職業發展.大學生職業咨詢應該充分考慮大學生和專業的特點,有一個符合大學生自身特點的定位.因此,大學生職業咨詢要立足于全體學生,要體現個性化,要貫穿大學教育教學的全過程.

                  一個人如果能根據自己的愛好去選擇職業生涯,他的主動性將會得到充分發揮.在選擇長期、穩定的職業生涯時,不僅需要知道自己有能力從事什么樣的工作,更重要的是需要知道自己對哪類工作感興趣.只有將能力和興趣結合起來考慮,才更有可能規劃好職業生涯并取得職業生涯的成功.職業測評作為主要工具進行職業生涯的設計,有利于發揮出自己的能力.

                  教師職業生涯規劃心得體會 第五篇

                  前言:人生本沒有意義,每個人都要給自己規定一個人生的意義,我要思考的結果是:我用我的生命去做我熱愛的事情,它不僅讓我快樂,而且對人類有幫助.在今天這個人才競爭的時代,職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的重要利器.對企業而言,若何體現xxx"以人為本"的人才理念,關注員工的人才理念,關注員工的持續成長,職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言.職業生命是有限的,如果不進行有效的規劃,勢必會造成時間和生命的浪費,作為當代青年,若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地?因此,我們要為自己擬定一份職業生涯規劃,將自己的未來好好設計一下.有了目標,才會有動力.

                  光陰荏苒,日月如梭,歲月漣漪,木雕流金......

                  似乎是昨天,我們還在考場中,揮汗如雨,如今,我們已經踏上三友集團這片沃土,在這里,我們學習了職業發展與就業指導教程,并進行了職業生涯規劃——通過職業生涯規劃,我學到了許多,也懂得了許多,還記得剛剛參加工作時我是多么的幼稚與可愛,還沉浸在大學的美好歲月中,轉眼間我們便開始了職業生涯規劃,是我深刻的認識到,進入三友工作是我們樹立人生志向,揚起理想風范的關鍵一步,是進行職業發展準備的重要階段.在這樣一個較高的職業發展乃至人生發展平臺上,我們應正確把握當前工作形勢與趨勢,深入理解社會對人才的需求,主動參與職業發展的學習與實踐活動,充分認識大學學業、生活與未來職業發展的關系,樹立科學的事業觀,以謀求在職業和就業中,找到發展自己事業的支撐點,為自己精彩的職業生涯鑄就堅實基礎.

                  歲月輪回,我該如何面對,我究竟要怎樣面對職業生涯規劃的學習,我的內心深處收到了強烈的震撼,無論是從思想、知識還是工作方面都受益匪淺.首先,對職業的理解與對職業的目標,我都是從一種模糊狀態達到一種茅塞頓開的狀態.再次,我想說得的是,如果想把職業當成是事業去發展,責任使命是動力源泉,一個沒有責任感的人,是不可能有事業心的,沒有事業心就沒有事業的發展.

                  機會給予時刻準備著的人,因此,我們要時刻準備著,來面對新的給予,勇于挑戰,敢于創新,請相信我,天道酬勤,上天不會辜負努力的人.同時,我們要有團隊協作精神,一個團隊,他如果有高度的凝聚力,有生活的活力,將帶動個人實現自我價值.因為要實現自我價值,光靠個人的摸爬滾打是遠遠不夠的,還需要依靠他人、集體、乃至整個社會的幫助,團結進取,共同進步.

                  成功的人生需要正確的規劃,合理規劃自己的職業生涯,是每一個人邁向成功人生的第一步.

                  在職業發展的道路上,重要的不是你現在所處的位置,而是你邁出下一步的方向.

                  細節決定成敗!

                  態度決定一切!

                  職業決定人生!

                  相信我們會在未來的就業選擇和職業發展道路上披荊斬棘,勇往直前,實現自己的人生價值.只有不斷的努力奮斗、積累經驗,給自己的人生做個完整的規劃,才能去獲得成功,贏得自己想要的人生.

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