一年級音樂教學計劃

一年級音樂教學計劃八篇

【教學計劃】導語，眼前所閱讀的這篇文章有13450文字共八篇，由衛曉錫用心改進上傳。一年級音樂教學計劃歡迎大家一起來借鑒！

一年級音樂教學計劃 第一篇

一、教材分析

本教材<<義務教育音樂課程標準實驗教科書>>是音樂出版社編寫的.它從教育理念上,強調了"以學生發展為本"并提出音樂教育要應對全體學生,也應當注意學生的個性發展.教材以審美為中心,以（音樂）文化為主線,以（音樂）學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終.

一年級上冊共編成10個主題單元,<<好朋友>>、<<歡樂的一天>>、<<祖國您好>>、<<可愛的動物>>、<<靜靜的夜>>、<<愛勞動>>、<<小精靈>>、<<小小音樂家>>、<<游戲>>、<<過新年>>及期末測驗<<游戲宮—歡樂的游樂園>>.基本資料包括:聆聽、表演、編創與活動,新教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術性、xxx性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐本事,評估多方位,多角度,形式豐富多彩.低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑.

二、教學目標

（一）聆聽本事

1、能注意力集中地聆聽樂曲,初步明白怎樣聆聽音樂,學習以動作的方式表達自我對音樂的感受.

2、能經過聆聽各種不一樣風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,體會主題.

3、能經過聆聽感受xxx樂器,西洋樂器所表現出的不一樣.

4、能經過想象音樂中所表現的形象,能用線條、動作、聲音等表現自我聽后的印象.

5、能經過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不一樣樂器的音色、節拍.初步感受、分辨音樂的不一樣情緒.感受音樂中描繪的"小音樂家"形象.

（二）表演本事

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲<<你的名字叫什么>>、<<拉勾勾>>、<<國旗國旗真美麗>>、<<同唱一首歌>>;演唱<<其多列>>、<<跳繩>><<動物說話>>、<<我有一只小羊羔>>、<<小寶寶睡著了>>、<<閃爍的小星>>、<<洗手絹>>、<<大家來勞動>>、<<小青蛙找家>><<小蜻蜓>>、<<布娃娃彈琴>>、<<法國號>>、<<火車來啦>>、<>、<<新年好>>、<<隆咚鏘>>;能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經過歌曲的游戲,養成聽音樂做動作的習慣.

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自我想象中的圖案.

3、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲,表達歌曲資料,用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律.

4、學會紅綢舞、秧歌舞步.

（三）創編與活動本事

1、明白音有長短、高低,練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻、準確.

2、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏.

3、認識碰鐘,學習并探索演奏方法,練習為歌曲演唱伴奏.

4、能按節奏編創歌謠,能準確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強弱.

5、結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的長短、強弱.

6、能用歡快的動作表演團體舞,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協調性.

7、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題.

8、能結合自我的感受填寫節奏,并能整齊地讀出三聲部節奏.

9、認識xxx打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法.并能為歌曲伴奏.

（四）知識技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動.

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒.

3、認識木魚,學習并探索演奏方法,練習為歌曲演唱伴奏.

4、經過圖譜的學習與實踐,掌握二分音符的時值.

三、學生情景分析

1、總情景:一（1）班和一（2）班供112人.學生為啟蒙兒童,大部分以６周歲為主,但不足齡的也有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩定性差,很好動,直觀形象思維為主.比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美.

2、學習習慣、心理特點:學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于構成的初步時期.對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中團體主義觀念還未構成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步構成的階段.本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學.學生的整體情景預計不均衡,情景參差不齊.所以,對不一樣學生應用不一樣教法,要培養學生專長,即"普遍培養,重點發展".使學生各方面均有提高.學生年齡小,生性活潑,在這一點下功夫.重點發展舞蹈、律動的學習.增強學生身體的協調本事,讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感.

四、教學措施

1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學生完整的印象,使學生對樂曲有良好的感受,并能哼出自我喜歡的旋律.

2、用聽唱法進行歌曲教學時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養學生的聽辨本事、記憶本事.

3、充分調動學生學習音樂的進取性,使學生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的歡樂.

4、歌曲教學時,要重視范唱,并經過手勢、表情的提示,隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,提醒學生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到簡便、自然、愉快地歌唱.

5、教材中有很多表現動物的活動,在教學中,注意提示學生說出小動物的神態、動作,并模仿出來,培養學生的觀察力、記憶力、表現力,使學生平時注意觀察,養成細心的好習慣.

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導學生認真聽辨,說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受.引導學生隨著樂曲做動作,用動作感受節拍.注意學生節拍感的培養.

7、將編創與活動融入其他教學資料之中,構成教學的整體.評價可采用多種方式,評價時應注意與學生的平等地位.能夠學生間互評、自評、小組評等多種方式.

8、學期末測試,以趣味性的方式呈現,調動學生的興趣.使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,重點突出培養學生歌曲的記憶本事.

一年級音樂教學計劃 第二篇

在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童xxx的各種教育教學活動所代替.然而,如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童xxx,是不少教師感到困惑的問題.本學期我將遵循音樂教學中培養興趣,精選教法這條途徑進行教學:

一、學生基本情況:

本學期,我擔任的是二年級的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演.但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現自己,常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點,把"五愛"的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成為"四有"的xxx人和建設著.

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美xxx使學生身心得到健康的發展.

3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力.

4、了解我國各xxx民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和xxx自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力.

三、教學的具體措施與要求

要想充分發揮學生的"主體作用",挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發其創造的欲望,從而培養他們的創新思維.

黑格爾說過:"音樂是情感的藝術."只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果.著名教育家杜威也提出:"為了激發學生的思維,必須有一個實際的經驗情境,作為思維的開始階段."在教學過程中,教師應根據教學需要,創設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中.低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力.因為電教媒體能產生活躍的動態畫面,使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創造條件.例如:我在教歌曲"祖國祖國多美麗"一課時,先用幻燈片放出祖國的美景,配上悅耳的音樂,讓學生欣賞,學生如身臨其境,感覺到了祖國的山河美,激發了熱愛祖國的情感.這既是以形象激起學生的思維活動,體驗到了祖國的壯麗和偉大,產生愛國的,同時也是一種對學生形象思維的訓練.導入就是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟.

一年級音樂教學計劃 第三篇

一、教材:

本冊教材的教學內容有:春天;可愛的動物;童趣;音樂會;牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉美. 本學期繼續運用新教材,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演等活動,為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境.學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童,他們的生活還是以游戲為主,因此,創作和表演是學生喜歡的活動.動是兒童的天性,創造是人類的希望,從小讓學生有這樣的良好的創造環境,使學生愛音樂的同時,發揮了學生的潛能及創作欲望.

二、教學目標:

這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿.能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應.

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲.知道常見的xxx樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色.

3、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述.

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱.

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應.

6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏.

7、聆聽xxx民間音樂,知道一些有代表性的地區和xxx的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格.

8、樂于參與各種演唱活動.

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用.能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應.

10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱.

11、樂于參與各種演奏活動.

12、學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現.

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜.

14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號.

15、能夠識讀簡單樂譜.

三、提高教學質量此文來自優秀斐斐,課件園措施:

1、 鉆研教材,認真備課,做好課前準備.

2、不斷提高科學文化和教育理論水平.

3、提高課堂教學質量此文來自優秀斐斐,課件園,力求使學生掌握知識.

4、采用多種教學手段,提高教學藝術性.

5、 加強自身基本功訓練,提高工作水平.

6、 執行教育方針,遵循教育規律,工作盡職盡責.

四、 學生情況

三年級的學生平時上課時紀律比較好,各個都很認真,整體的音樂基礎還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,演唱時很開心、充滿了感情.各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美.

大約占整體學生的 30—35左右,中等生的人數占多數,大約是 50—55,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好.音樂方面比較差的同學在班中占 15—20,其中包括唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等.

這些學生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好.教師應該根據具體情況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養他們的感情.

五、課時安排:

第一課 春天 3 課時

第二課 可愛的動物 4 課時

第三課 童趣 4 課時

第四課 音樂會 3 課時

第五課 牧童之歌 3 課時

第六課 愛祖國 3 課時

第七課 老師的歌 4 課時

第八課 愛和平 3 課時

第九課 家鄉美 3課時

一年級音樂教學計劃 第四篇

一、 指導思想:

認真學習教育教學理論,拓展思路,突出學科的基本特點,進一步落實<<九年義務教育音樂課程標準>>的要求,在新課程理念的指導下,扎實有效地推進音樂教育教學改革,使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階.

二、 主要工作:

1、組織好科組教師對新教材的研究,掌握新的教學要求,改進教學方法,真正做到學好新教材,用好新教材.同時,繼續開展<<通過多元化教學,培養學生音樂創造力>>的課題研究,圍繞課題積極開展教學研究,把每一節音樂課上得有聲有色.

2、配合廣州市教研室做好"中小學音樂教學案例集的編輯出版工作".四月中旬交稿.并參加5月底的音樂創造案例說課比賽.

3、做好"廣州市第四屆學校少兒藝術節"的相關工作.本屆藝術節分上半年和下半年兩段時間進行,上半年進行聲樂、xxx器樂、語言藝術,下半年進行舞蹈專場暨廣州市第九屆學校舞蹈節比賽.

（1）、我市在4月底進行聲樂、民樂、語言藝術的初賽.

（2）、舞蹈專場初賽,我市在10月初進行.本學期要構思好內容,選好人員.

4、積極配合學校做好"智力才藝百分百"廣州市中小學生素質教育校際電視競賽活動的相關工作.

5、組織音樂教師參加從化市"第三屆中小學音樂教師基本功大賽"的比賽活動.比賽在6月份上旬進行.

6、積極配合學校做好流溪小學藝術節的各項工作.本次藝術節開展班際集體舞比賽、"十大校園歌手"比賽、器樂比賽.

7、繼續抓好學校訓練隊的訓練工作.負責教師要認真、負責地組織好學生進行訓練,努力使學生的表演水平有較大的提高.

8、繼續抓好音樂兩室場的管理和使用制度,充分運用電教設備,使學生在美的教學環境里得到音樂的熏陶.

一年級音樂教學計劃 第五篇

11月20日上午,小學音樂一組合唱教學教研活動在實驗小學如期舉行.上午九點一刻左右,組員陸續趕到實小,辦公室一下子多了五六個人,覺得熱鬧了許多.大家都精神飽滿,興致挺高.

這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執教,分別上了五年的<<雨中>>一課與四年級的<<小小少年>>一課,兩位老師在公開課前都作了精心的準備,制作課件,大歌卡,圖片等,還在自己教研組先作了試教,并作了試教后的討論交流.為了使課的教學環節設計得更合理更有實效,兩位老師最后執教的教學方案也是醞釀已久的,并在不斷的修改中得到完善.

石守蓉老師的<<雨中>>.教師比較關注兩個目標的落實,即知識技能目標與情感目標的落實.前者讓學生掌握歌曲中的二部合唱,做到聲音的和諧統一.并能準確理解運用歌曲中的力度記號,重音記號與休止符.后者使學生通過學唱歌曲,體驗校園生活的無窮樂趣,讀書樂趣,并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣.在課中,教師善于創作情景,讓學生喜愛音樂,體驗音樂,并引導學生把自己美好的情感深入到歌聲當中,以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的.在教學過程當中,比較關注讓學生聆聽自己的歌聲,正確評價自己的歌聲.整堂課學生比較輕松預約的氛圍中學會了二聲部合唱歌曲.

值得一提的是在本課堂教學中,教師對歌譜的學習有些疏忽,教師在培養學生識譜能力及合唱能力方面做的比較"粗線條,應該再細膩些,讓學生在一步步的學習中逐漸明確合唱的方法,養成一種良好的合唱習慣,為以后學習更多的合唱作品打下好基礎.

馬曉燕老師執教的<<小小少年>>對四年級學生來說是一個挑戰,有一定的難度.整堂課由老師生動的故事導入,在整個教學過程中,教師巧妙地安排了“三個煩惱"和"三個好朋友",把枯燥的識譜結合到老師創議情景中,使學生的音樂學習變得生動有趣.在合唱的部分學習時,教師教學得比較扎實,到位,一方面用琴聲伴奏,另一方面運用一的指揮手勢,學生通過一節 的學習,比較復雜的一首歌曲已掌握得相當的不錯.

但整首歌曲在情感處理方面談到不多,如果在教學中,能有機地結合一些人文思想方面的引導,讓學生能"以聲傳情"那就非常的好了.教師的教學語言應該再豐富些,有時需要教師 "煽情"的語言感染學生,有時需要教師幽默風趣的語言激發學生,有時又需要教師的 "娓娓道來",這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.

最后在課后的研討中,大家就合唱教學達成幾點共識:

1、在平時的課堂教學中,要準確定位合唱內容的`地位,讓學生逐漸養成良好的合唱習慣,也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導與培養.

2、需承認平行班之間的差異,教師可以對合唱歌曲進行處理,或降低一下合唱部分學唱的難度,讓學生體驗一種"跳一跳摘到桃子"的成功喜悅,努力培養學生的合唱興趣.讓學生體驗到合唱的魅力,歌唱的快樂,這將對學生終身受益.

一年級音樂教學計劃 第六篇

一、教材:

四年級時期的學習非常重要,它起著承上啟下的作用.在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎.本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號,理解3/8、6/8拍號的含義,懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式,學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號等.在唱歌方面要學習16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意義.

二、學生情況:

四年級的班學生,由于心理及生理的發展特點,在教學中要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識.

1、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲.

2、 器樂方面:能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色.

3、欣賞方面:能根據音樂的基本要素,理解音樂所表達的情感,感受音樂所描述的意境.

4、視唱、節奏練習方面:基本掌握所學知識.

5、表演方面:能根據要求編排動作,正確表達歌曲內容.

6、存在問題:

（1）音準不夠正確.

（2）視唱能力有待加強.

三、教學目標

知識與技能: 音樂基礎知識:

（1）、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用.

（2）、學習一個升號的調,熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義.懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式.

（4）、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號. 音樂基本技能:

1、在氣息的控制下,逐步擴展高音.

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感.

3、唱保持音時,聲音要飽滿.

4、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調 情感態度與價值觀:

1、通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求.

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑒賞音樂的良好習慣.

3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的'感受和理解,培養音樂鑒賞和評價的能力,使學生受到高尚情操的陶冶.

4、通過音樂作品中對祖國山河、、歷史、文化的贊美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷.

5、通過學習不同國家、xxx、時代的音樂作品,熱愛中華xxx和世界其他xxx的音樂. 過程與方法:

1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解.

2、從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經驗,為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎.

3、激發學生對音樂的好奇心和探究愿望,重視發展學生創造性思維的探究過程.

4、利用集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力.

5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值.

四、重點、難點: 重點:

1、培養學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力.

2、認識了解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員. 3、能夠選擇正確的演唱方式表現"音樂劇"中規定的情景. 難點:

1、演唱二聲部合唱時,聲部準確,聲音和諧. 2、感受童聲合唱的聲音效果.

3、通過小組學習的方式創編"音樂劇"中不同場景中的對話、表演,根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等. 五、提高教學質量措施:

1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生.

2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展 3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣.

4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性.最大限度的調動學生的積極性.并使他們最大限度地學到知識,掌握技能.并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力.

5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合.響應新課標要求.

一年級音樂教學計劃 第七篇

　一、情況:

我們班幼兒在藝術領域表現出來的特點是相對較集中,在音樂方面,幼兒喜歡表演,幼兒基本上能大膽的在集體面前表演歌曲和律動,并且很多幼兒在表演的時候還能加上一些自編的動作.在打擊樂方面幼兒能看圖譜、看指揮分組進行表演.孩子們進入大班年齡段,對音樂的感受能力都較強,節奏感相對較強了,大班的孩子們在音樂活動中更有創造性,表現能力也很強,班級中大部分孩子對音樂活動是很感興趣的.很多孩子聽到音樂會不自覺用動作和聲音表達自己歡快的情緒;喜歡玩音樂游戲并能積極的跟隨音樂做律動.

　二、教學目標:

1、能感受和表現歌曲的內容、情感、能對歌曲、樂曲的速度、力度、節拍等性質和變化作出判斷,嘗試用不同的形式演唱歌曲.

2、能自如地隨因為舞蹈,在原有的基礎上會用打擊樂器進行齊奏、合奏能改變和創編部分歌詞、節奏和舞蹈動作.

3、用自然、飽滿的聲音歌唱,保持正確姿勢,會聽間奏.

4、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱;學習控制自己的歌聲,較恰當地表現歌曲情感.

5、積極參與節奏活動,更加熟練掌握打擊樂器的使用方法,喜歡為樂曲伴奏,具備初步的協調配合能力,逐步養成正確使用樂器,有序收放樂器的習慣.

6、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表達方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動,表達自己的感受、體驗、想象和創造,提高體驗和表現音樂xxx的能力.

　三、具體措施:

1、以年級組為單位,開展打擊樂活動的組織和探討,讓幼兒學習打擊樂器的使用方法.

2、選擇一些內容與文字有趣,且難易程度適合大班幼兒,歌詞內容能用動作表現,且有發展余地的歌曲.

3、選擇一些適合大班幼兒音域范圍的歌曲,選擇一些帶有間奏、前奏、切分節奏以及附點音符的歌曲,以及帶弱起的樂句.

4、選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲,并適當選擇一些國外有名的幼兒歌曲等.

5、選擇一些簡單的,容易唄幼兒模仿的、較為形象的模仿動作,讓幼兒在音樂的伴奏下,合乎節拍的做動作,并啟發幼兒隨音樂動作創編.

6、選擇一些適合大班下學期幼兒的基本動作和舞蹈動作.大班下學期的幼兒可做各種稍微復雜的基本動作和我倒動作組合,如拍手、點頭、蹦跳步、受婉轉動等.

周次

第一周

勤快人和懶惰人（唱歌）

勤快人和懶惰人（唱歌）

第二周

禮貌歌（唱歌）

小小的船（唱歌）

第三周

我們都是好朋友（唱歌）

我愛洗澡（韻律）

第四周

鈴兒響叮當（打擊樂）

鈴兒響叮當（打擊樂）

第五周

顛倒歌（唱歌）

顛倒歌（唱歌）

第六周

捏面人（唱歌）

捏面人（唱歌）

第七周

賣報歌（韻律）

幸福拍手歌（唱歌）

第八周

小樹葉（唱歌）

小熊過橋（唱歌）

第九周

豬八戒吃西瓜（游戲）

小雞和老鷹（游戲）

第十周

殺雞宰鴨（韻律）

快樂的羅嗦（韻律）

第十一周

秋風是個淘氣包（唱歌）

秋風是個淘氣包（唱歌）

第十二周

國旗紅紅的哩（唱歌）

國旗紅紅的哩（唱歌）

第十三周

紅綢舞（欣賞）

紅綢舞（欣賞）

第十四周

洋娃娃和小熊跳舞（打擊樂）

洋娃娃和小熊跳舞（打擊樂）

第十五周

小海軍（唱歌）

長大要當xxx（唱歌）

第十六周

十個小矮人（音樂游戲）

三只老虎要吵架（唱歌）

第十七周

鐵匠波爾卡（欣賞）

羞答答（唱歌）

第十八周

歌唱而小放牛郎（欣賞）

小動物怎樣果冬（唱歌）

一年級音樂教學計劃 第八篇

第一單元 春來了

1、通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實踐活動,使學生感受春天的美好景象.

2、體驗春天來臨的歡快情緒;進一步培養學生的音樂感知力及創造力.

第二單元 媽 媽 的 歌

1、通過學唱歌頌xxx歌曲,激發學生的學習興趣,體驗音樂的美感、提高音樂表現力.

2、通過音樂活動,逐步培養聽辨聲音高低的能力.

3、通過教學,培養學生珍惜親情、友情.

4、通過欣賞歌曲和畫面,培養學生的審美xxx和音樂想象力.

第三單元 唱著歌兒去勞動

1、通過欣賞、唱歌、表演和即興創編等藝術實踐活動,激發學生對音樂的興趣,感受相關作品的xxx及內涵,體驗音樂的美感.

2、通過合作參與藝術實踐,培養學生樂觀的生活態度及團隊意識,并從中領悟"勞動最光榮"之道理,樹立"愛勞動"、"尊重他人勞動

成果"之意識.

第四單元 音樂故事會

1、能夠有感情地背唱<<小紅帽>>和<<大鹿>>這兩首歌.

2、感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化,根據不同的

3、音樂故事進行表演.不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現力的培養.

第五單元 唱吧跳吧

1、通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與你xxx題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉,尊敬國旗.

2、逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣.

3、通過打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動,逐步培養兒童的音樂創造力和協調能力.

4、對不同xxx的音樂風格有所感受.能隨音樂主動、大方地參加集體歌舞.

第六單元 童謠說唱

1、通過耳熟能詳的童謠進一步激發和培養學生對音樂的興趣,開發學生音樂想象力和創造力.

2、了解相關的卡通文化,初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯系.

3、引導學生關注日常生活中的音樂,音樂啟發學生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂,積累和豐富課外的學習成果.

第七單元 星空

1、通過聽、唱一組與自然景觀——夜色、月夜、宇宙、星光有關聯的歌曲、樂曲,進一步激發學生對音樂的興趣和對大自然、宇宙空間的想象力.

2、在富有童趣的音樂活動中獲得相關的音樂知識、文化知識,發展學生的音樂表現能力和創造能力.

3、初步感受和了解音的高低和唱名.

第八單元 夏天的池塘

1、通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實踐活動,使學生感受夏天的美好景象.

2、體驗夏天來臨的歡快情緒,進一步培養學生的音樂感知力及創造力.