小學五年級數學上冊教學計劃

小學五年級數學上冊教學計劃七篇

【教學計劃】導語，大家眼前所欣賞的本篇有26890文字共七篇，由任超文詳細校正之后發布。小學五年級數學上冊教學計劃感謝大家來閱覽！

小學五年級數學上冊教學計劃 第一篇

本學期我接任五年級的數學教學任務.在經過一段時間的接觸后,發現大部分的學生對數學比較感興趣,學習態度端正,有著良好的學習習慣,上課時基本上能積極思考,舉手發言,少數學生能主動、創造性的進行學習.但也有一部分男同學學習自覺性差,不能及時完成作業,對學習數學有一定困難.所以在新的學期里,在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率.

　一、教材:

本冊教材內容包括:小數乘法、小數除法、觀察物體,簡易方程、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角等.

（一）數與代數方面,安排了小數乘法,小數除法和簡易方程.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上,在已有知識基礎上,自己探索出小數乘法和除法的計算方法.使學生會用"四舍五入法"截取積、商是小數的近似值.使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用,并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算.

（二）在空間與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元.在已有知識和經驗的基礎上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.

（三）在統計與概率方面,讓學生學習有關可能性和中位數的知識.了解什么叫"中位數",并會找出"中位數",會區分"平均數"與"中位數".

（四）在用數學解決問題方面,安排了"數學廣角"的教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識.

（五）本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養數學意識和實踐能力.

　二、教學重點

小數乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容.

　三、教學難點

理解小數乘、除法的算理,理解用字母表示數的意義,理解用字母表示數的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據題意數量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程.

　四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上.比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算.

2、使學生學會用字母表示數,表示常見的數量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程.

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積.

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式.

5、理解中位數的意義,會求數據的中位數.

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平,會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測,進一步體會概率在現實生活中的作用.

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程.體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.

8、初步了解數字編碼的思想方法,培養發現生活中數學的意識,初步形成觀察、及推理的能力.

9、體會學習數學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數學的信心.

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

　五、教學措施

1、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展.

2、加強個別輔導,提高學困生的學習成績.

3、培養學生的合作意識,創造精神.

4、注意加強數學與實際生活聯系,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗理解數學.

5、創新評價,激勵促進學生全面發展.

6、滲透數學思想方法,培養數學就能力.

　六、課時安排

1、小數乘法——（8課時）

2、小數除法———（11課時）

3、觀察物體———（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理和復習（1課時）

量一量找規律（2課時）

5、多邊形的面積——（9課時）

量一量——（1課時）

6、統計與可能性——（4課時）

鋪一鋪——（1課時）

7、數學廣角———（3課時）

8、總復習

小學五年級數學上冊教學計劃 第二篇

轉瞬間,新的學期又開始了.根據學校安排,本學期我擔任四年級一班,二班的數學教學工作.為了出色的完成本學期的教育教學工作,根據新課標的精神和學校的育人理念,結合學生的個性特點,特制訂本學期的教學工作計劃

【班級】

一、學生情況

對于剛剛升入四年級的學生來說,這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年,他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,已經具備了初步的數學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎.縱觀全班,學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大,但計算速度、參與討論的能力,解答應用題的思維能力等還需進一步加強.

從學習習慣、興趣、方法看,在這些學生當中,多數學生對數學課學習興趣濃厚,能按正確學習方法去學數學.他們能上課遵守課堂常規,專心投入,認真完成作業,對不懂問題能及時大膽提問.少數學生學習習慣、學習態度不是太好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀律,個別學生在課堂上不愿開口,發言不積極.所以,學生良好學習行為習慣的培養和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向.

二、學困生基本情況

個別的孩子由于基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣,在他們當中有的是父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;(如:四一班的陳海生,四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;(如:四一的蘇家豪,四二的朱先宇),有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績(如:四一的柏東,四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 ).上述原因形成惡性循環,使他們失去信心,致使形成后進生.也有幾位學生是智力低下,接受能力差(如:四一的張冉,四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰).所以,繼續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點.

【教材】

教學內容

這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,公頃和平方千米,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,條形統計圖,數學廣角等.

在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法.本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊.

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容.

在統計知識方面,本冊教材安排了條形統計圖.讓學生利用已有的知識,學會看懂條形統計圖并學習進行數據,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念.

教材在第二單元安排公頃和平方千米,教材是在三年級學習面積單位基礎上,學習測量土地的面積要用較大的面積單位.

在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數學思想方法,感受數學的魅力.

【教學目標】

一、知識與技能

1 . 認識計數單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用"四舍五入"法求一個數的近似數.體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感.

2.認識較大的面積單位公頃和平方千米,知道他們之間的進率,及單位之間的轉換.

3.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算.

4.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數.

5.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角.

6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征.

7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念.

8.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據,進一步體會統計在現實生活中的作用.

二、過程與方法

1 . 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.

2.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、及推理的能力.

三、情感態度價值觀

1.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,培養學生學好數學的信心.

2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

【教學重難點】

一、教學重點

大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識.

二、教學難點

1.億以內數的讀法及寫法,培養學生的數感.

2.使學生掌握乘法的估算方法.

3.使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線.

4.讓學生認識兩種條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡單的問題,能發現信息并進行簡單的數據.

5.使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用.

【教學措施】

一、落實基本教學具體措施

1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念,實施互動學習,自主探究,努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氛圍.讓學生在自主合作交流中去獲取知識;,是學生快樂的學習.

2.注重生活與數學的密切聯系

教學中結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有xxx的教學流程與習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學.重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的實用性和開放性.在數學教學中,根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會.重視培養學生的創新意識和創新能力

3.面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練,由于本學期的數與代數的教學占了很大篇幅,所以在計算方面,重點是要加強口算訓練,開展好課前5分鐘的專項訓練,以提高他們的口算能力.在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習.

(2)實施分層教學,針對學生的不同特點和不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業,因材施教,是每位學生都能體驗到數學的成功感和樂趣.

(3)重視學生的課時目標過關和單元過關,嚴把作業關,力求當堂作業當堂清,單元過關段段清.根據學生在學習中及時反饋的情況和問題,增強教學的針對性和實效性.

4.結合實際問題教學

xxx說過:"提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,而提出問題,卻需要創造性和想象力."我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導,努力提高學生敢問問題,善問問題,會問問題的習慣,增強他們學習數學的信心.

5. 嚴抓作業,力求準確、簡潔、規范

學生學習成績的提高很大程度上取決于高質量的練習,重視課堂作業的設計和學生練習的達成.課內外作業精心設計,力求從培養學生能力出發,體現課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發展學生思維,培養學生想象能力和創新能力.此外,周末作業采取"基礎練習+能提拓展+親子題" 形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業,有針對性的加強學生與家長之間的溝通,實現不同學生得到不同的發展.

6.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力

主動與家長溝通學生在學校的表現情況,以期家校合力有效、高效的促進學生素質的全面提升.

二、培養優等生,轉化后進生措施

后進生輔導

1.加強學習,不斷完善自我.作為一名優秀的數學教師應該是既會教學又會輔導學生.所以作為教師應具備廣博的相關學科知識,能運用教育理論不斷改進自己的教學方法,在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生"愛"上學習.課后輔導根據學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃.

2.在教學要求上, "因材施教"、"分層要求".課堂教學以新課標的要求為準繩,立足于每個學生學好課本的知識,適時的加以拓展,在課堂提問、訓練、作業布置上根據不同學生采用不同的要求.

3.合理安排教學進度,學生只有在學習新知識時打好基礎,注重思維能力開拓和解題技能的培養,復習才能如魚得水,深化才有根基.

4.在教學方法上充分體現教師為主導,學生為主體,問題為主線,思維為核心的教學原則.確立好教學目標,優化課堂結構,采用多種教學方法、手段,促使教學目標的實現.

5.在作業安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練.力求及時了解學生的學習情況,及時糾正學生在學習上的偏差.

6.重視學生動手操作,豐富學生的感性認識,加深對知識的理解.注重幫助學生對數學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和掌握. 7.重視學生的非智力因素培養.針對兒童好奇好勝的特點,采用多種渠道、多種方法來激發學生的學習興趣,并努力培養其良好的學習習慣.

尖子生輔導

1.創設競爭的氛圍,如評選 "數學大王","難不倒小能手","作業書寫'十佳'選手"等等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態.

2.為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數學的濃厚興趣.

3.鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發散思維能力,促進智力發展. 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生,讓他們在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養積極的人生態度.

? ?【課時安排】(約60課時)

一、大數的認識(11課時)

1億有多大?………………………………………………………1課時

二.公頃和平方千米………………………………………………2課時

三、角的度量(4課時)

四、三位數乘兩位數(9課時)

1.口算乘法…………………………………………………2課時左右

2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右

五、平行四邊形和梯形(6課時)

六、除數是兩位數的除法(15課時)

1.口算除法…………………………………………………2課時左右

2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右

整理和復習……………………………………………………… 1課時

七、條形統計圖(3課時)

八、數學廣角(4課時)

九、總復習(5課時)

小學五年級數學上冊教學計劃 第三篇

一、學生現狀

四年級乙班共有學生64人,大部分學生的素質較好,個別學生由于各方面的原因暫時存在差異.從學生知識的掌握方面看:大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去,對口算、計算、文字敘述題算理清楚;對應用題也有了初步的解答能力.整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風.

從學習習慣方面看:整個班級有著良好的學習風氣.但也有個別情況. 如:個別學生學習不夠積極,粗心馬虎;缺乏信心、懶惰而導致對學習產生厭惡等情況.

從班級常規方面看:大部分學生在 40分鐘內,能夠認真聽講并完成當堂的學習任務.但也有學生上課精神不集中,小動作比較多,回答問題不積極等.

本學年要針對以上所存在的問題,以養成良好的學習習慣,抓好學生的素質教育為主,強化訓練學生常規,使學生養成良好學風,在愉悅的氛圍中獲取知識,成為學習的主人.

二、本學期教學目標和任務

小學五年級數學上冊教學計劃 第四篇

　一、班情

本學期執教五（3）、五（5）班.大部分學生,能從已有的知識和經驗出發,獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力.絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣.在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,各盡其責. 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息,勇于發表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改.

但個別學生基礎知識差.對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數量關系的存在問題.還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高.

　二、教材

在數與代數方面,這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質,分數的加法和減法.因數與倍數,在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質數和合數.教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法,結合約分教學最大公因數,結合通分教學最小公倍數.

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元.在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發展.

在統計方面,本冊教材讓學生學習有關單式和折線統計圖的知識.

在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角",引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力.

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力.

三、教學目標

1. 理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分.

2. 掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數.

3. 理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題.

4. 知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義.

5. 結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法.

6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案.

7. 通過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征.

8. 認識折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據.

9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.

　四、教學措施

1、改變教學思想.

具有新觀念、新思想、新體驗.改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習,自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、、喜悅的學習氛圍.

2、注重生活與數學的密切聯系.

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮學生的身心發展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有xxx的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學.重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的實用性和開放性.

3、注意教學的開放性,重視培養學生的創新意識和創新能力.

學生是學習活動的主體,在數學教學中,教師要根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會.

4、面向全體、全面提高學生的整體素質.

① 加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,.在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習.在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據條件補充問題、根據問題補充條件等,這種題目要經常訓練,它對于提高學生數量關系的能力是大有裨益的.

② 實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業,注意因材施教,力求"下要保底,上不封頂"即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發展.把共同要求和發展個性結合起來.

③ 重視學生的課時目標過關和單元素質過關,作業嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性.

5、結合多媒體、教具、學具教學.

在課堂教學中,利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理,形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統,進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學; 通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法;改革課堂問答方式,實施參與性教學.

6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學.

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習,我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度.課內外作業均要經過精心設計,力求從培養學生能力出發,體現課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發展學生思維,培養學生想象能力和創新能力.此外,采取"基礎練習+個性作業" 形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業.教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業,讓學生選擇適合自己的作業內容和形式,實現差異發展.

　五、主要教具、學具

本冊教材除了使用之前教學時用過的一些教具和學具外,還需要一些新教具和學具.如長方體、正方體等.

　五、教學課時的安排

五年級下學期數學教學安排了61課時的教學內容.各部分教學內容教學課時大致安排如下:

<一>、觀察物體（三）(2課時)

<二>、因數和倍數（7課時）

因數和倍數…………………………………………………………………2課時

2、5、3的倍數的特征……………………………………………………3課時

質數和合數…………………………………………………………………2課時

<三>、長方體和正方體（12課時）

長方體和正方體的認識 ……………………………………………………2課時

長方體和正方體的表面積 …………………………………………………2課時

長方體和正方體的體積 ……………………………………………………7課時

整理與復習 …………………………………………………………………1課時

綜合與實踐:探索圖形（1課時）

<四>、分數的意義和性質（19課時）

分數的意義 …………………………………………………………………2課時

真分數和假分數 ……………………………………………………………2課時

分數的基本性質 ……………………………………………………………7課時

約分 …………………………………………………………………………1課時

通分 …………………………………………………………………………2課時

分數和小數的互化 …………………………………………………………2課時

整理與復習 …………………………………………………………………1課時

<五>、圖形的'運動（三）（3課時）

<六>、分數的加法和減法（7課時）

同分母分數加、減法 ………………………………………………………2課時

異分母分數加、減法 ………………………………………………………2課時

分數加減混合運算 ………………………………………………………3課時

綜合與實踐:打電話（1課時）

<七>、折線統計圖（3課時）

<八>、數學廣角（2課時）

<九>、總復習（4課時）

小學五年級數學上冊教學計劃 第五篇

一、教材簡析:

本冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等.

分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容.

在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元.分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力.分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握.百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力.

在幾何與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元.位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展.

在統計方面,本冊教材安排的是扇形統計圖.在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力.

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力.決問題中的作用,發展統計觀念.

二、教學目標

本冊教材的教學目標是,使學生:

1. 理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算.

2. 理解倒數的意義,掌握求倒數的方法.

3. 理解xxx意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關xxx簡單實際問題.

4. 掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積.

5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案.

6. 能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想.

7. 理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題.

8. 認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據.

9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力.形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、及推理的能力.

11. 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

三、教學重點:分數乘法和除法、圓、百分數.

四、教學難點:分數乘法和除法、雞兔同籠問題.

五、教學改革措施:

1、轉變教學方法.在數學教學中,教師必須將"重視結論"的教學轉變為"重視過程"的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發現.

2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主題性,培養學生的創新意識和實踐能力.

3、在教學中注意采用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識.如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能

4、練習的安排,要由淺入深,體現層次性.對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現有所指導.

5、增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感.

六、后進生轉化措施:

1、培養后進生的自信心.只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點.要用科學的方法教育后進生.

2、對后進生多寬容,少責備.要做到"三心":誠心、愛心、耐心.

3、重視與家庭的聯系.

七、教學時間安排:

一單元:位 置...........2課時

二單元:分數乘法

1、分數乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3、倒數的認識...........1課時

4、整理和復習...........1課時

三單元:分數除法

1、分數除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3、比和xxx應用.......4課時

4、整理和復習..........1課時

四單元:圓

1、認識圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4、整理和復習.....1課時

五單元:百 分數

1、百分數的意義和寫法.........1課時

2、百分數和分數小數的互化.........3課時

3、用百分數解決問題...............9課時

4、整理和復習..........1課時

六單元:統 計

1、扇形統計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元:數學廣角..............1課時

八單元:總 復 習 ..............4課時

小學五年級數學上冊教學計劃 第六篇

這學期我繼續任教一年級(1)和(2)的數學.(1)班的學生人數是37人,(2)班的人數是36人.在經過了一個學期的數學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣.但是,由于學生年齡小,好說好動,精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規較差,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣.因此,本學期要立足于端正學習態度,提高積極性,抓好基礎知識,培養學生良好的學習習慣.

二、教材

這冊實驗教材的編寫,是以<<標準>>的基本理念和所規定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排.力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經驗,反映數學知識的形成過程,努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境.同時,還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施,使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心.

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動.

這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算.在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感.100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分.這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算.這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握.同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力.

四、教學目標

1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數.掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流.

2、熟練計算20以內的退位減法.會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題.

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用.

4、認識幣單位元、角、分.知道1元=10角,1角=10分,愛護幣.

5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間.

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系.

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題.

9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系.

五、教學重難點

1、認識100以內的數及加減法的計算,培養學生的數感,體會生活中處處有數學.

2、使學生經歷和體驗學習的過程,發展學生的空間觀念和統計意識,學會有條理地表達自己的思想.

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣.

六、教學措施

1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學.

2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況.教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情.

3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質.

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境.

5、鼓勵和尊重學生的思考,引導學生進行討論和交流.

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識.

7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程.

七、20%后進生進步措施

備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設,上課時必須讓學困生提出問題,合作學習中必須讓學困生發言,輔導點撥時必須解決學困生的困惑,設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”.

對學生因厭學輟學的,造成的原因,積極采取幫扶轉化措施,采用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式,幫弱促強,幫助學困生重新樹立學習信心.

八、課時安排

一、位置(4課時)

二、20以內的退位減法(13課時)

例1 3 課時

例2 4課時

例3 2課時

整理和復習 3課時

單元練習 1課時

三、圖形的拼組(3課時)

四、100以內數的認識(9課時)

數數 數的組成 1課時

讀數 寫數 1課時

練習 1課時

數的順序 比較大小 2課時

整十數加一位數和相應的減法 1課時

練習 1課時

擺一擺 想一想 1課時

單元練習 1課時

五、幣的認識(4課時)

認識幣 2課時

簡單的計算 2課時

六、100以內的加法和減法(一)(15課時)

整十數加、減整十數 3課時

兩位數加一位數和整十數 4課時

兩位數減一位數和整十數 6課時

整理與復習 2課時

七、認識時間(3課時)

八、找規律(4課時)

九、統計(3課時)

一年級數學教學計劃附加篇

一、教材簡析

本冊教材內容分為9個單元:1、位置;2、20以內的退位減法;3、圖形的拼組;4、100以內數的認識;5、認識幣;6、100以內的加分和減法;7、認識時間;8、找規律;9、統計.

二、教學重點、難點.

1、100以內數的認識.

2‘20以內的退位減法和100以內的加減法口算.

三,編寫意圖

這冊實驗教材的編寫,是以<<標準>>的基本理念和所規定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排.力求使教材的結構符合教育學,心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經驗,反應數學知識的形成過程,努力為學生的數學學習提供生動活潑,主動求知的材料與環境.同時,還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗,行之有效的措施,只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心.

四、教學目標

1、知識與技能方面

(1)、認識計數單位"一"和"十",初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練的數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流.

(2)能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題.

(3)、經歷從生活中發現并提出問題,解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用,會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,逐步感知所學的圖形之間的關系.

(5)、認識幣單位,元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,知道愛護幣.

(6)、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間.

(7)、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發展和欣賞數字美得意識.

(8)、初步體驗數據的收集,整理,描述.過程,會用簡單的方法收集,整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題.

(9)、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

(10)、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣.

(11)、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系.

2、數學思想方面: 初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法,在數的概念形成的過程中發展思維能力.

3、解決問題方面:在教師的指導下,從日常生活和情境中發現,并提出簡單的數學問題,并能用已有的知識、經驗和方法解決問題.

4、情感與態度方面

在學習數學的過程中,初步感受數學日常生活的密切聯系,對身邊與數學的某些事物產生好奇心,有學習數學的熱情,有主動參與數學活動的積極性,逐步樹立學好數學動的自信心.

四、學生情況

本班共有58人,大多數同學興趣濃厚,有良好的學習習慣,但也有少數學生能力差,課堂上注意力分散,所以教師要有層次,有耐心地進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務.

五、教學措施:

1、勇于創新,堅持認真教學.

2、因材施教,選用有效地教學方法.

3、對學生進行目的教育,培養良好的學習習慣.

4、對思維活躍,學習能力強的學生要拓寬知識面.

5、重視對后進生的輔導.

一年級數學教學計劃附加篇

一、學情

本學期我擔任一(3)班的數學教學工作.一(3)班有62人.由于剛剛跨入小學校門,年也紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等.相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的.

二、教材

本冊教材一共分為七個單元:1、10以內數的認識和加減法(一);2、10以內數的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數的認識;5、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7、總復習.

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養,讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式.

三、教學目標

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0—20各數.

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算20以內的加法和減法.

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題.

4、認識符號"="、">"、"<",會使用這些符號表示數的大小.

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓,發展空間觀念.

6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類.

7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系.

四、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算.它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生認數和計算的開始,是學習較大數的認識與計算的基礎,是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能.

難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法,這是學生學習認數和計算的基礎,同時它又是多位數計算的基礎.因此,20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握.

五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動.

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生.

3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習.

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法.

六、教學進度

一年級數學教學計劃附加篇

一、學情

這個學期擔任一年(3)班的數學教學工作,在經過一個學期的學習后,孩子們已經具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,對數學學習充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想.只是由于年齡比較小,注意力集中時間短,自控能力比較差,好說好動,傾聽習慣還有待培養.大部分孩子能主動學習,部分后進生需要特別關注,如坤,莉,銓,粵.因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來.在教學中不斷培養學生的學習習慣,逐漸培養學生數學思維能力等.

二、指導思想:

面對新的社會要求,教師與學生應首先走了社會的前邊,因此我們應該以新課標要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量體現以人為本,培養學生創新,開放的思維方式.另一方面注意處理好內容與思想的銜接,內容要在學生上學期的水平之上發展并為以后學習打下基礎,思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合.

三、教學內容:

本冊教材包括以下內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動.

其中重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算.教學難點:1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算.2、會看讀寫幾時幾分.3、幣單位間的換算.4、用數學.5、發展空間觀念.

四、教學目標:

1.數與代數:

(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程,認識100以內的數;初步認識計數單位"一"、"十"和"百";初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小.

(2)經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算.

(3)在現實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關系.

(4)會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間.

2.空間與圖形:

(l)經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形.

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形.

3.統計與概率:

(1)經歷收集、整理、描述和數據的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數據,并把統計結果填入簡單的統計表.

(2)能看懂簡單的統計表,并初步能對表中的數據進行簡單的、判斷和推理.

4.情感與態度

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發現并解決數學問題的活動.

(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數學的信心.

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯系.

(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗.

五、具體教學措施:

1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動.

2、課堂教學中,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣.

3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習.

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法.

5、關注兩頭.一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標.一是優秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發熱愛數學、鉆研數學的興趣.

6、提出具體的要求,培養學生良好的學習習慣.傾聽習慣、交流習慣.加強口頭表達能力的訓練.

六、全冊課時安排與進程安排:(約60課時)

(一)位置(4課時)

(二)20以內的退位減法(12課時)

十幾減九……………………………………3課時左右

十幾減幾……………………………………4課時左右

解決問題……………………………………2課時左右

整理和復習…………………………………3課時

(三)圖形的拼組(2課時)

(四)100以內數的認識(8課時)

數數 數的組成………………………………2課時左右

讀數 寫數……………………………………2課時左右

數的順序 比較大小…………………………3課時左右

整十數加一位數和相應的減法…………………1課時

擺一擺 想一想…………………………………1課時

(五)幣的認識(4課時)

認識幣…………………………………2課時左右

簡單的計算…………………………………2課時左右

(六)100以內的加法和減法(一)(15課時)

整十數加減整十數…………………………3課時左右

兩位數加一位數和整十數…………………4課時左右

兩位數減一位數和整十數…………………6課時左右

整理和復習………………………………………1課時

(七)、認識時間(3課時)

小小商店…………………………………………1課時

(八)、找規律(4課時)

(九)、統計(3課時)

(十)、總復習(5課時)

小學五年級數學上冊教學計劃 第七篇

為了全面貫徹落實素質教育,更好的完本錢冊的教學內容,培養學生的創新意識,進步教學質量,根據本冊的具體內容及本班學生的實際情況,特制定以下教學計劃:

一、學生基本情況分析:

四年級現有學生51人,其中男生25人,女生26人.根據學生的年齡特點和認知規律,在教學方面除重視加強基礎知識的教學,還要留意發展學生智力,培養學生能力,養成良好的學習習慣.四年級學生已從中年級邁向高年級,他們的思惟已開始由具體形象思惟過渡到抽象思惟,對四周事物的熟悉較之前上升了一個層次,已會用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目,該班學生已具有了初步的數學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎.從學習習慣、愛好、方法看,多數學生的學習習慣和學習態度都較好,對數學課學習愛好較濃厚,能按正確學習方法去學數學.他們能上課遵守課堂常規,專心投入,認真完成作業,對不懂題目能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思惟活躍.由于年紀較小,學生的個性顯得不穩定,對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,留意力易分散,失

敗眼前易灰心.同時也有個別學生上課留意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,對實施課堂教學有一定難度.

從心理特點看,多數學生喜歡在他人眼前表現自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,漠不關心,積極性不高,作業完成較難,但也喜歡鼓勵.縱觀全班,學生的基礎知識的把握和能力的差別很大,如計算速度、參與小組討論的能力,解答利用題的思惟能力等.課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,由于班中學生數多,個別學生的知識斷層點,沒法彌補,優等生的潛能也沒能充分發掘出來,沒法面面俱到,這也是本學期需要解決的教學難點之一.

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容:大數的熟悉,計算器,三位數乘兩位數,平行與相交,除數是兩位數的除法,統計,綜合利用和數學實踐活動等.

在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的熟悉,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法.在小學階段,本學期結束后,有關正整數的熟悉和計算的內容將全部教學完.本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交換,把握較大數范圍內的計算技能,進一步發展數感;另外一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統

的整理和融會貫通,為學生構成科學、公道的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊.因此,這部份知識依然是小學生應當把握和構成的基礎知識和基本技能.

在實際操縱方面,結合生活中大數目的計算,使學生初步熟悉計算器,學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算.

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了平行與相交一個單元,發展學生的初步空間概念.

在統計知識方面,本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統計圖,它是在學習簡單條形統計圖的基礎上進行學習的.教材先容了一格代表多個單位的條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這類統計圖并學習進行數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,構成統計的觀念.

在用數學解決題目方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單題目;另外一方面,安排了綜合利用的教學內容,引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數學思想方法,感受數學的魅力.同時讓學生學習利用優化的思想方法解決一些簡單的實際題目,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學題目的愛好和發現、欣賞數學美的

意識.

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合利用數學的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活,讓學生通太小組合作的探究活動或有現實背景的活動,應用所學知識解決題目,體會探索的樂趣和數學的實際利用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力.

三、教學目標:

（一）知識與能力

1、熟悉計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億,熟悉自然數,把握十進制計數法,會根據數級讀、寫億之內和億以上的數,會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數.體會和感受大數在平常生活中的利用,進一步培養數感.

2、結合生活中大數目的計算,使學生初步熟悉計算器,學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算.

3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算.

4、會口算兩位數乘一位數（積在100之內）和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數.

5、熟悉垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線.

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念.

7、了解不同情勢的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用.

8、經歷從實際生活中發

現題目、提出題目、解決題目的進程,體會數學在平常生活中的作用,初步構成綜合應用數學知識解決題目的能力.

（二）進程與方法

1、創造性的使用和處理教材.教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活,新奇有趣,激起學生學習數學的愛好.

2、在教學中,要重視利用信息窗情境圖,引導學生發現題目、解決題目.強化學生的題目意識.要創設有趣的數學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生.重視有效的小組研討,培養學生思考和合作交換的能力,體驗合作的快樂.

3、盡可能采用靈活多樣的教學情勢,激起學生對口算和計算的愛好,進步學生正確計算的能力.提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發展.

4、利用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的進程,正確的掌控數目關系,逐漸進步舉一反三的能力.

5、要充分利用數學學具,重視學生操縱,讓學生積極的動手、動腦、動口.

6、作業布置力求少而精,對不同層次的學生應區別對待.作業批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正.

7、對落后生要多給與關心和幫助,多給他們提供成功的機會,激起其上進心.鼓勵學生間的相互幫助,使落后生樂于接受.

8、努力進步自己的業務水平,

多讀書,多查閱資料,把握先進的教學理念.多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經驗,不斷完善自己的教學方法.

9、引導學生主動參與小組,進步互助合作效力,培養合作互助的能力,進步小組學習的有效性.

（三）情感態度與價值觀

1、在他人的指導下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和愛好,能積極參與數學活動.

2、了解可以用數和形來描寫某些生活現象,感受數學與平常生活的密切聯系,體驗學習數學的作用.

3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中碰到的某些困難,取得成功的體驗,增強學好數學的信心.

4、在他人的指導下,能發現錯誤并及時改正,逐漸養成良好的學習習慣.

5、初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學題目的意識,初步構成觀察、分析及推理的能力.

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

7、進一步培養學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育,愛教育和唯物辯證觀點的教育.

四、教學重點、難點:

教學重點:

1、大數的熟悉,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,平行與相交是本冊教材的重點教學內容.

2、能用綜合算式解答兩步利用題.

教學難點:

1、觀察物體.

2、靈活應用運算定律進行簡便運算.

教學關鍵:

1、通過精講巧練,使學生進步計算題的正確率,靈活應用簡便方法.

2、通過分析并改變條件和題目,加深學生對數目關系的理解,以培養學生靈活解題的能力.

五、主要教具、學具:

本冊教材是第二學段的開始,第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續使用,如小棒、方木塊、釘子板等.第二學段的教學需要一些新教具和學具.如:1、多位數計數器2、多級數位順序表3、計算器4、算盤5、用硬紙條做的平行四邊形6、量角器、三角板、直尺.

六、教學措施:

教學中主要采用講授法、討論法、實際操縱法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜正當,充分發揮學生的自主性,應用同桌互助、小組合作、男女競爭等相干措施,建設自主互助學習型課堂.

1、重視教學情形的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操縱活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念.

2、培養學生估測、估算的意識,重視培養學生的估測、估算能力.

3、讓學生通過解決實際題目來學習計算,進步教學的實效性,

4、應用遷移法進行教學,培養學生舉一反三的能力.

5、引導學生思考、合作交換,讓學生體驗探究的樂趣.恰當、適時地應用小組合作學習

方式,重視培養學生的利意圖識和解決實際題目的能力.

6、重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用.

7、重視學生對計算進程和方法的理解,捉住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎.

8、讓學生充分經歷料想、實驗、驗證的進程,主動建構數學知識.

9、從學生已有的知識和經驗動身,通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上把握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法.

10、對重點、難點內容和關鍵部份,要放在突出的位置,使學生切實四周,也能夠采取適當分散、多舉事例等辦法.

11、對一些輕易混淆的概念和法則,可采用對照、合作和競爭的方法進行辨析.

12、要揭露前后知識間的聯系,使學生從前面所學的知識中把握新的知識,從而構成良好的認知結構.